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浙江大学远程教育学院 《学前儿童艺术教育》课程作业 姓名： 学 号： 年级： 学习中心： ————————————————————————————— 音乐部分 第一章 学前儿童音乐心理的发展特征 第一节 儿童音乐发展的系统与阶段 综合复习题 一、填空题 1．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是： 、 、 。 2．儿童艺术发展三阶段是： 、 、 。 二、名词解释 1．制作系统 2．知觉系统 3．感受系统 三、简答题 1．谈谈在我国音乐教育中出现的制作、知觉、感受三大系统分离的状况。 2．前符号阶段儿童的艺术感知特征是什么？ 3．符号运用阶段儿童的艺术感知特征是什么？ 4．在八岁前已经获得全面而基础的音乐经验的儿童，其音乐发展的可能前景是什么？ 5．接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因是什么？ 第二节 学前儿童音乐心理的发展特征 综合复习题 一、简答题 1．舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展的一般年龄特征是什么？ 2．低幼儿童在音高歌唱方面的发展特征是什么？ 3．低幼儿童在音高辨别方面的发展特征是什么？ 4．低幼