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新阳小学一年级第二学期语文教学进度计划 4 -2015年度第二学期 教师：晏艳 班级情况分析 （含学习基础、兴趣、习惯等） 本班现有56人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强，能说出完整话，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境，家族情况各异，行为习惯和基础相差较大，给老师的管理带来困难。整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯。本班大部分学生上课遵守课堂纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力差，能考及格。在常规方面还要继续加强。因此，今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习，运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。 教材内容及教学目标 （一）汉语拼音 1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。 3、初步学会用音序查字法查字典。 （二）识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。 3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。 （三）阅读 1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读。 2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质。 （四）口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 教学重 难点 1.汉语拼音教学。 （1）要在平时注意对汉语拼音的巩固。 （2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。 2．关于识字 （1） 词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。 （2）看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。 4．关于课文 多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。 教学 措施 1、要熟知教材，掌握教材的教学思路，也为通过“两级三关”做准备。同时加强学生语文基础知识的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。 2、端正教学思想，勇于探索新的教学模式，特别是“以学习者为中心的自主教学模式”和“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力在教学过程中实践，总结经验，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。 3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探索“先学后教，当堂训练”的满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。 后20%学生学业帮扶措施 差生对象： 柯文轩 梅明泽 罗志飞 郑榕杰 柯善豪 学困生主要特征分析： 1、一年级的学生对于老师说的话言听计从，但是有时注意力涣散，对老师的要求理解不全面。 2、上课时，不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思考的能力。 3、没有自学能力，做什么都需要别人的帮助。看书时注意力不集中。 4、做作业时，字迹不工整，遇到问题经常需要别人指导。 （一）在思想上： 培养学困生的自信心。 在课堂上： 在平时上课中，有意强