《社会语言学》程教学大纲.doc

《社会语言学》课程教学大纲《社会语言学》课程是四年制本科英语语言文学专业的修课，是一门介绍语言与社会的关系的重要选修课程，开课时间为第四学年第一学期，其前期和同期相关课程为《语言学导论》。 通过《社会语言学》这门课的学习，使学生了解到社会语言学是语言学中的重要研究领域分支之一，是一门研究语言与社会的关系的学问。加强学生在英语语言学方面的知识储备，有利于学生学好其它英语专业课程。 西方语言学与应用语言学视野:社会语言学导论(第3版)》共16章节，具体内容包括社会语言学家研究什么，多语社区中的语言选择，语言保持和语言转用，语言变体和多语国家，国家语言和语言规划。多语社区中的语言选择国家语言和语言规划地理和社会方言性别与年龄民族和社会网络语言变异语体、语境和语域言语功能、礼貌和跨文化交际性别、礼貌和原型语言、认知和文化语篇分析Janet Holmes （第三版）世界图书出版公司?Sociolinguistics.Hudson R.A. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press ,2000. 《社会语言学论文集》祝畹瑾，北京大学出版社，1985。 大纲内容 第一部分 社会语言学概述 [教学目的和要求] 教学目的：了解社会语言学的基本理论。 教学要求：掌握社会语言学的基本理论。 [内容提要] 第一节 社会语言学家研究什么？何为社会语言学家？为什么我们用不同的方法表达同样的事情？我们表达事情的不同方法有哪些？社会因素、范畴和解释A部分多语社区社会语言学家研究社会因素、范畴和解释多语社区中的语言选择多语社区中的语言选择语言选择选择变体或语码双言制语码转换还是语码混合选择变体或语码语码转换还是语码混合语言保持和语言转用不同社团中的语码转用导致语言转用的因素在不同社团中的语码转用语言死亡和语言失落导致语言转用的因素少数族群语言如何才能保持？语言复兴在不同社团中的语码转用导致语言转用的因素语言变体和多语国家语言变体和多语国家语言变体土语标准语通用语皮钦语和克里奥尔语通用语皮钦语和克里奥尔语国家语言和语言规划国家语言和官方语言规划国家官方语言一个标准变体在挪威的发展语言学家在语言规划中的作用B部分 语言变异：以语言使用者为中心国家语言和官方语言语言学家在语言规划中的作用地理和社会方言地理变体社会变异社会方言性别与年龄语言变异，语言中性别差异语言变异，语言中性别差异单纯的性别言语差异：高度结构化的社区性别优先的言语特点：社会方言研究性别和社会阶层对女性语言行为的解释言语的年龄级差特点年龄及社会方言数据年龄级差和语言变化语言中性别差异民族和社会网络网络研究的意义语言演变发展的规律民族社会网络] 教学重点：社会网络与语言变异探索语言发展演变的规律语言变化了解阶级、阶层与语言变异语言演变发展的规律变异和变化变化怎样传播怎样研究语言变化语言变化的原因C部分 语言变异：以语言使用为中心变异和变化语体、语境和语域 [内容提要] 第一节 一、谈话对象对语体的影响适应理论语境、语体和阶层非西方社会中的语体语域语境、语体和阶层言语功能、礼貌和跨文化交际了解礼貌策略，礼貌惯用语，会话策略，会话风格，交际事例。不同文化的语言礼貌言语的功能礼貌和称谓形式不同文化的语言礼貌言语的功能会话策略性别、礼貌和原型女性语言女性语言和信心互动闲聊性别建构性别主义语言语言、认知和文化文化的关系语言和感知Whorf三、语言类别和文化语篇模式和文化语言、社会阶层和认知语言、社会阶层和认知文化的关系语篇分析了解礼貌策略，礼貌惯用语，会话策略，会话风格，交际事例。解礼貌策略语用学和礼貌理论会话民族志学互动社会语言学会话分析批评语篇分析语用学和礼貌理论礼貌策略，礼貌惯用语，会话策略，会话风格，交际事例态度和应用。语言态度社会语言学和教育社会语言学和教育总结。社会语言的普遍规律社会语言能力社会语言分析的范畴社会语言的普遍规律社会语言的普遍规律《英语测试理论及方法》课程考核大纲 【考核目的】 对学生的学习状况进行描述，帮助学生认识自己的学习态度、检查学习方法是否正确、思维方法是否与学习要求相吻合、意志品质能否满足学习需要等；对教学状况做出检查，为教学提供反馈信息，判断教学目的的达成度。 【课程学习的基础】 英语专业年的学习以及初步掌握语言学基本理论 【考核的内容范围】 考查内容按教学大纲的要求进行【考核方法】 笔试，纸笔测验，【对试题的要求】 平时成绩占课程总成绩的30%。平时成绩根据学生完成作业的情况、在课堂上