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0109 234525423423452 现代幼儿园的管理改革与制度建设 上海市教育科学研究院 朱怡华 幼儿园管理改革的必要性 大力推进素质教育，创新学前教育培养模式，遵循幼儿成长规律，奠定综合素质基础 实施幼儿园发展规划，达成组织发展价值追求目标 实现教育投入与产出的绩效最大化 一、现代学校管理的层次 战略管理 ——宏观文化层面 ——学校规划 校政管理 ——办学要素层面 ——制度规程 什么是战略管理？ 管理包括决策、组织、领导、控制和创新等五种职能。 《管理学原理与方法》（周三多，复旦大学出版社，1997年 ） “决策” 用来确定要做的正确的事情(the right thing)即建立和实现一个组织的目标或达成有关目的所采取的行动，。 战略管理在于思考一个组织的总体任务，它的任务是建立组织目标、制定组织战略和为明天的前景而做出今日的行动要求 战略管理的主要阶段包括战略制定、战略实施和战略评价。 什么是SWOT分析？ SWOT分析法，又叫态势分析法，其中： S ( strength )代表优势 W (weakness)代表劣势 O (opportunity)代表机会 T (threat)代表威胁 1、分析因素 “S”和“W”讲组织内部能力因素，“O”和“T”讲组织外部环境因素。 2、构造矩阵 将调查得出的各种因素根据轻重缓急或影响程度等排序方式，构造SWOT矩阵。 在此过程中，将那些对组织发展有直接的、重要的、大量的、迫切的、久远的影响因素优先排列出来，而将那些间接的、次要的、少许的、不急的、短暂的影响因素排列在后面。 3、制定行动对策 SO对策：最大与最大对策，即努力使这两种因素都趋于最大。 WT对策：最小与最小对策，即使这些因素都趋于最小； WO对策：最小与最大对策，即使弱点趋于最小，机会趋于最大； ST对策：最大与最小对策，即努力使优势因素趋于最大，威胁因素趋于最小； 上海示范幼儿园的战略管理 每个幼儿园都制定了发展规划，在幼儿园发展中起了重要作用。（荣乐） 一些幼儿园的规划制定水平明显提高（虹口） 部分幼儿园尚未引起足够的重视，应把它看成实施现代管理的起点。 比较多的幼儿园没有自觉地、完整地进行“战略管理”的全过程。 区县行政管理部门要从“管理幼儿园”走向“管理幼儿园战略”。 二、校政管理的主要内容 从管理者走向领导者 组织结构与职能转变 制度建设与系统有效 绩效考核与多元评价 （一）从管理者走向领导者： （幼儿园是我的，还是我是幼儿园的？） 领导 建立目的--理念、目标、思路与策略 教育—营造组织文化，超越个人利益 改变—提高成员的人生需要层次水平 园长 学科专家 管人管事 业务 全面指导 建制用人 管理 理论指导 完成目标 领导的作用是将本组织的宗旨、方向和内部环境统一起来，并营造使员工能够充分参与实现组织目标的环境。 领导的基本职责:导引与影响他人 发展与完成组织目标 建立目的--理念、目标、思路与策略 教育—塑造组织文化，超越个人利益 改变—提高成员的人生需要层次水平 世纪建平的教学领导 建立目的---- 课堂改进计划（校本化研究与实践） 清楚于课堂改进的意义 学校的主体，师生的主要时间和主要活动空间在课堂 课堂的质量决定办学的质量 也决定师生的生命质量 课堂是知识传授的场所 课堂是能力养成的场所 课堂是情感发育的场所 课堂是师生成长的场所 课堂是生命栖息的绿地 清醒于课堂教学的现状 学生对课堂的满意度： 很满意：9.2% 较满意：