新版PEP小学英语教材文本解读的理解与实施.docVIP

浅谈如何对新版PEP小学英语教材 进行文本解读 【摘要】新版PEP小学英语教材自逐步推广使用以来，大部分小学英语教师对文本的理解和实施概念上是比较模糊的，解读对象单一。教师在解读文本时需注意以下四方面：文本在教材中的主结构和核心语言；文本中主情境图、插图等非语言文字信息；文本中的语言知识和语言技能；文本中的语言功能、学习策略、文化意识和情感态度。 【关键词】文本解读 解读内容 解读方法 文本实施 一、问题的提出 深入研读教材文本是教师进行有效备课与教学的前提和保障。那么，何为文本解读？文本解读是一种个性化的阅读，是在整体性阅读的基础上对文本材料的理解，包括分析、评价、探究等活动，是一种再创造。文本是英语教材中的主要内容，是学生获取语言信息的工具，也是语篇教学的有效载体。随着新一轮课程改革的推进，《义务教育英语课程标准（2011年版）》对教师在教材的钻研上提出了明确、具体的要求：深入开展教材分析，把握教材的设计理念，熟悉教材的编排特点，了解教材所提供的资源，这些都是教师有效利用和开发教材的前提。尤其是2014新版的PEP教材，对旧版教材进行了大幅度的调整与改进，这就需要一线教师对教材进行深刻的领会，不仅要领会编者的意图，还得全面、细致、深入地解读文本，准确地理解和把握教材，优化教学设计，改进教学。 然而在实际教学中，很多教师在拿到第一手文本资料时，总是较多的关注文本在知识上的