普高非核心课程学生评课模式的实践研究.docVIP

普高非核心课程学生评课模式的实践研究 宁波市鄞州高级中学 2016年5月 课题组成员名单 负责人 俞韵琼 高级教师 校务办主任 宁波市教坛新秀 成 员 田荣华 一级教师 全国新概念作文大赛优秀指导老师 朱玲燕 二级教师 鄞州区教坛新秀 周 艳 一级教师 宁波市教坛新秀 郑素卫 二级教师 区优质课一等奖 陈冬梅 一级教师 宁波市教坛新秀 摘 要 浙江省于2012年秋季开始在全省普通高中全面实施“深化普通高中课程改革方案”，鼓励学校和教师关注学生学习过程，转变课堂教学模式，提升课堂教学品质。 课题组以此为契机，展开了“如何关注学生的学习过程”“怎样的课堂教学模式才能着眼于学生的发展，提升课堂教学品质”的思考。在大量的文献资料阅读和学生访谈问卷后发现：行政评价体制下的高品质课堂与学生心目中的好课堂具有明显差异性，行政领导和教师一厢情愿式的努力最终换来的是学生的“不理解”“不领情”。因此，唯有将课堂教学评价的权利交给学生——这位“课堂真正的主体”——才能了解学生学习中的真实需要，从而转变课堂教学模式，提升课堂教学品质。 因此，我们决心在普高非核心课程进行学生评课模式的尝试，让学生成为评价的主体，充分尊重他们的主体地位和主体人格，发展他们多方面的能力，从而改进教师的课堂教学，