九年级化学第二章一节性质活泼的氧气教案.docVIP

性质活泼的氧气 第1课时 一、教学目标： 1、了解氧气的存在、物理性质和用途；掌握氧气的化学性质。 2、了解氧化反应的概念，知道氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化 二、教学重难点： 1、氧气的化学性质 2、氧化反应的概念。 三、教学内容 氧气是空气中的主要成分之一，地球上的一切生命体都离不开氧气，人类的生产活动也需要氧气。自然界中的氧循环：空气中氧气的含量比氮气少，但地球上的动植物都不离不开氧气，物质的燃烧也需要消耗氧气。通常情况下，空气中氧气不会大幅度减少，这是因为绿色植物光合作用放出的氧气，弥补了自然界中氧气的消耗，使空气中氧气的含量几乎保持恒定。这就是自然界中的氧循环。 认识氧气的性质 在通常情况下，氧气是一种无色、无气味的气体，密度稍大于空气。氧气不易溶于水，在通常状况下，1 L水中大约能溶解30 mL氧气。水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。 氧气有三态变化。在1.01×105 Pa、－℃时，氧气变为淡蓝色的液体；在－℃时，变为淡蓝色的雪花状固体。 吸入生物体内的氧气能和体内许多物质发生复杂的化学反应，释放出能量，保证生命活动的需要。通过观察和思考实验现象就可以发现，空气中的氧气可以和很多物质发生化学反应。 阅读上面的三段，归纳氧气的物理性质。 氧气的物理性质： 问题讨论：有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？ 答： 复习：什么叫做化学性质？ 答： 氧气的化学性质。 观察视频所放的3个实验，回答下列问题 1、木炭的燃烧：用坩埚钳夹住木炭，在空气中点燃后，再将点燃的木炭放入燃烧匙，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。 实验现象：_______________________________________________________ 文字表达式：_______________________________________________________ 2、铁丝在氧气中燃烧：在螺旋状的细铁丝末端系上火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝并点燃末端的火柴梗，待火柴梗即将燃尽时，将它们由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。预先在集气瓶底加少量水（或铺少量沙子），防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。 实验现象：______________________________________________________ 文字表达式：_______________________________________________________ 3、蜡烛的燃烧：将蜡烛固定在燃烧匙内，在空气中点燃。将燃着的蜡烛由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。 实验现象：_______________________________________________________ 文字表达式：_______________________________________________________ 实验思考：1、物质在空气和氧气中燃烧现象的比较。 反应物 反应条件 反应现象 生成物 在空气中 在氧气中 木炭与氧气 铁丝与氧气 蜡烛与氧气 为什么物质在纯氧中燃烧比在空气中燃烧更旺？ 答： 2、何证明一瓶无色气体是氧气？ 答： 氧化反应的概念：物质与氧气的反应称为氧化反应。在某些条件下，物质与氧气的反应比较剧烈，如燃烧就是剧烈的发光、发热的氧化反应。而在某些条件下，物质与氧气只发生缓慢的氧化反应，甚至不易被察觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化。如动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀、食物的腐烂、有机肥的腐熟等变化过程中都包含有物质的缓慢氧化。 剧烈氧化和缓慢氧化的相同点与不同点 相同点：___________________________________________________________ 不同点：___________________________________________________________ 氧气的用途是由氧气的性质决定的，氧气的用途有：供给呼吸、作助燃剂。 四、课堂练习 1．下列关于氧气的性质的描述中错误的是 （ ） A、标况下密度比空气大 B. 氧气不溶于水 C、 通常氧气是无色无味的 D.液氧是淡蓝色 2．细铁丝在氧气中燃烧时的反应现象是 ( ) 产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体 B．剧烈燃烧，火星四射，生成