2011小学数学培训项目初级.docVIP

附件3 浙江省中小学教师专业发展 培训项目申报书 项 目 面 向 地 区： 瑞 安 市 项 目 申 报 名 称：小学数学“学科教学知识”专题研修 项 目 负 责 人： 谢 余 清 培训管理机构负责人： 何 正 跃 主管学校（单位）（盖章）： 瑞安市教师进修学校 二0一一年六月十七日 浙江省教育厅制 二、培训方案研制 申报 项目 小学数学“学科教学知识”专题研修 培训 人数 每期 50人 培训 学时数 及天数 一次性集中培训学时数：90 培训总学时数及天数：90 15天（一天6学时） 项目 负责人 黄安楣 谢余清 行政 职务 专业 技术 中学高级教师、特级教师 温州市教坛新秀 办公 电话 057765807062 手机（651798650114） 电子 邮箱 Ham1350@126.com Raxyq@163.com 什么是“学科教学知识”？“学科教学知识”是指“个人教学经验、教师学科内容知识和教育学的特殊整合”。它强调教师如何将学科知识心理学化，按照学生易为理解的方式表达出来。“学科教学知识”四要素框架是①学科中的核心知识及教育价值；②内容之间的联系；③学生的学习经验和学习困难；④帮助学生学会的教学策略。 为什么以“学科教学知识”为研修主题？学科教学知识是区分教师与学科专家、教学理论家的专业知识，体现教师专业的独特性，是教师专业知识的重要组成部分。教师以学科教学知识的框架作参考，可以发现自己专业知识的缺陷。此外通过积累和学习特定课题的学科教学知识，能有效促进教师教学知识的发展。 怎样进行“学科教学知识”的研修？围绕研修主题，立足教材，贯彻以学科知识和教学方法为主要内容的理论线索和以观摩、实习为主要内容的实践线索，融理论学习、观摩实践、研讨反思为一体。通过解读教材，链接相关学科知识，提高学科知识水平，全面准确把握教材；通过课堂教学设计，链接相关教学理论，提高教学理论水平和应用能力；通过观摩、实习，链接相关教学方法艺术，提高教学实践水平和课堂效率。 1、培训指导思想 以落实全省教育工作会议精神与推进教育现代化建设为指导思想，遵循教师成长规律，立足数学学科和教育对象自身特点，借鉴先进教育思想和数学教学经验，切实提高小学数学教学的效率。 2、培训目标 （1）提高教师对教材解读能力和把握不同类型教材内容特点的能力。 检测手段：通过文本解读予以检测。 （2）提高教师对不同类型教材内容的教学特点、教学策略和学生认知特点的认识水平。 检测手段：通过课堂教学设计和课堂教学反思、点评检测。 （3）提高教师命题能力和教学研究能力。 检测手段：通过试卷命题和案例、论文撰写检测。 3、培训对象 面向地区：瑞安市 面向学段：小学高、中、低段 面向学科及层次：除中学高级教师、温州市瑞安市名师、三坛、骨干以外的小学数学教师。 培训人数：每期50人 4、培训内容与培训形式 （1）培训内容总体表述 培训内容主题化，围绕“学科教学知识”总主题展开，具体内容（可根据参与者需求调整） ·有关“学科教学知识”的知识 ·有关“文本解读方法”的知识 ·“概念课”学科教学知识和课例分析 ·“计算课”学科教学知识和课例分析 ·“空间与图形”学科教学知识和课例分析 ·“统计与概率”学科教学知识和课例分析 ·“应用问题”学科教学知识和课例分析 ·“数学广角、实践与综合应用”学科教学知识和课例分析 ·小学数学说课理论与实践 ·小学数学案例写作指导 ·小学数学命题技术与方法 （2）培训形式总体表述 采用主题讲座、操作示范、集体研讨、观摩交流、作业演练、反思总结的参与式培训方式。 （3）培训团队简介 讲 师 团 黄安楣 瑞安市教师进修学校 中学高级、特级教师 谢余清 瑞安市教师进修学校 师训员、温州市教坛新秀 吕志明 瑞安市教研室 教研室副主任、中学高级 吴振展 马鞍山实验小学 中学高级、瑞安市教坛新秀 单秀华 瑞安市实验小学 中学高级、温州市教坛新秀、瑞安市名师 钱少棉 瑞安市实验小学 中学高级、温州市教坛新秀 董显青 虹桥路小学 中学高级、温州市教坛新秀 刘光春 瑞安安阳实验小学 中学高级、温州市教坛中坚 实践指导师 待定 培训者职责： 主题讲座、专业引领 操作示范、课例研讨 课题指导、论文修改 学 习 计 划 表 培训模块 课程（专题）名称 学时 授课教师 授课形式 主题 知识 研修 (48学时) 有关“学科教学知识”和“文本解读方法”的知识 6 黄安楣 讲座讨论 概念课学科教学知识和课