第8章-生物学教师的备课上课知识汇总.pptVIP

备学生 备任务 备目标 为学生的学习设计教学 内容分析 学情分析 教学目标 教学重点、难点 课型 教学方法 教具/教学媒体 板书设计 编写教案 教学过程 师生活动 教学环节 教学反馈 内容的组织 教 学 反 思 备检测 三、备课的内容 备过程 编写教案 编写教案 教案的内容要点 教案的编写格式 1班级、课题和教学日期 2教材分析 3教学目标 4教学方法与课型 5实验用品和教学媒体的选择 6重点和难点 7板书提纲 8教学过程 9主要参考资料 10教学后记 教案的内容要点 教案的编写格式 1 文字式 3 程序式 2 表格式 详案 简案 教 案 科目 教师 班级 周次 课题名称 时间长度 教学目标 重点、难点 教学用具 板书提纲 教学过程 教学方法 备注 阶段1：导入 阶段2：中心授课 分阶段1 分阶段1 分阶段1 …… 阶段3：巩固与运用 阶段4：结课 与左栏相对应填写 各阶段的时间安排、遇到的困难、其他措施、补充材料等。 教学后记 表 格 式 教 案 科目 教师 班级 周次 课题名称 细胞的结构与功能 时间长度 教学目标 重点、难点 教学用具 板书提纲 教学程序 教师行为 学生行为 复习旧知识 1提问：说出植物细胞的大体结构 2 学生根据挂图识别植物细胞结构 再现植物细胞的大体结构 导入新课 请学生说出原生质体的外层结构名称 再现原生质体概念 细胞膜的结构 1问学生想知道细胞膜的哪些问题 2学生阅读第83页第二自然段，结合挂图描述细胞膜的组成物质及分子排列方式 3质疑：研究中发现高温时膜变薄、表面积增大，说明组成膜物质分子的特点 4概述习得的“膜结构模型” 5质疑：膜位于原生质体最外层，理应具有什么功能？与其功能相适合细胞膜应具有什么特点？引入下文：细胞膜的特性 发现提出问题 确知膜组成物质及其分子分布 领悟膜的流动性 细胞膜的特性 略 略 细胞膜的功能 略 略 复习巩固、结束课 1请学生总结本节课主要的学习内容 2提出思考题： 分析说明细胞膜具有一定稳定性的原因 从日常生活中举例说明水的渗透作用 从功能的角度思考细胞体积较小的原因 应用习得概念分析和解决问题 教学后记 程 序 式 教 案 按课的具体教学任务划分:单一课(传授新知识授课、巩固知识课、培养技能课、检查知识技能课，等)和综合课。 根据中学生物学科的特点和所采用的基本教学方法为划分依据：绪论课、形态课、解剖课、分类课、生理课、生态课、实验课、现场课、复习课和检查课，共十类。 中学生物学课堂的类型 组织教学 导入新课 讲授新知识 巩固新知识 绪 论 课 按课的具体教学任务划分:单一课(新授课、巩固知识课(复习课)、培养技能课(练习课、实验课)、检查知识技能课(测验课或考试课)等)和综合课。 根据中学生物学科的特点和所采用的基本教学方法为划分依据：绪论课、形态课、解剖课、分类课、生理课、生态课、实验课、现场课、复习课和检查课，共十类。 中学生物学课堂的类型 组织教学 检查复习 讲授新知识 巩固新知识 综 合 课 按课的具体教学任务划分:单一课(传授新知识授课、巩固知识课、培养技能课、检查知识技能课，等)和综合课。 根据中学生物学科的特点和所采用的基本教学方法为划分依据：绪论课、形态课、解剖课、分类课、生理课、生态课、实验课、现场课、复习课和检查课，共十类。 中学生物学课堂的类型 组织教学 检查复习 讲授新知识 巩固新知识 综 合 课 布置作业 第二节 中学生物学教师的上课 一、课前准备 熟悉教材和教案：默讲和试讲 检查教具：会用、拆装、位置准备好 演示实验：先预作 其他：一切应用品准备妥当 课前准备的内容 二、上课的基本要求 （一） 目的明确 （二） 内容要正确 （三） 方法恰当 1、良好的教态。 2、正确使用教科书和教案。 3、恰当运用教具。 4、书写好板书。 （四） 运用生动的教学语言 （五） 积极性高和组织得好 三、上课的组织形式 空间上：课堂或实验室；课堂外 时间上：按规定的课时时间表进行的 按活动的时间表进行的 组织上：个别教学；按班级上课；分组教学 按班级上课---优缺点 四、上课的类型和结构 ㈠ 课的类型 1、单一课。 2、综合课（又名混合课）。 ㈡ 课的结构 1、组织教学。 2、检查复习。 3、讲授新教材。 4、巩固新教材 5、布置课外作业。 知识教学的目的，思想教学的目的； 教学内容的科学性、教育性、正确性、系统