中学历史教学的技能——导入技能优秀课程.ppt

第八章 中学历史教学的技能 （导入技能） 江苏教育学院历史系 良好的开端意味着成功的一半，一篇出色的文章、一本精彩的小说、一部感人的电影，往往都有一个脍炙人口的开头，犹如磁石吸铁，紧扣读者和观众的心弦。 正如高尔基在谈创作经验时所说：“最难的是开始，就是第一句话。如同在音乐上一样，全曲的音调都是它给予的，平时得好好去寻找它。” 因此，一个引人入胜的开端，将会起到“一锤定音”的作用。作为教学，我们同样应该精心设计课堂教学的导言，敲响动人心弦的第一锤。 一堂历史课，如果有个好的开端，将能抓住学生求知的心理，激发学生学习的兴趣，一上课就把学生的心紧紧拴住，使他们怀着新的期待投入到学习新的课题、新的内容中去，为上好课打下基础。 所以导言设计是中学历史教学中不可忽视的一个重要环节。 好的导言扣击心弦，妙趣横生，睿智怡情，赏心悦目，是教师精心设计，艺术构思的结晶；也是教师在教学过程中的一种艺术创造，对于教好一堂课，确有牵一发而动全身之妙。 一.导入技能的定义 导入技能是教师在讲授新课时的起始阶段要进行的一种教学行为的能力，是教师要运用建立问题情境的教学方式，以引起学生的注意，激发其学习兴趣，明确学习目标与任务，形成学习动机和建立知识间联系的一类教学行为。 简而言之，导入技能就是教师通过恰当的多种多样的信息，建立教学情境、制造学习氛围。帮助学生在接受新课知识前作好心理上、认知上