中外教育名著选读学习辅导(四)考试点.docVIP

《中外教育名著选读》学习辅导（四） 科南特及其主要教育改革思想 20世纪50年代末至60年代末，美国掀起了一场声势浩大的教育改革运动。这场改革运动是美国在二战后所面临的一系列国内国际因素的刺激下发动的。国内，二战后美国的现代化大工业生产和经济的发展，要求教育培养出掌握更多现代科学技术的人才和熟练的技术工人，可是美国当时的教育却仍然沿袭20年代以来杜威的实用主义教育思想，使得培养出来的学生素质不能适应新时期的要求，引起公众对教育现状的强烈不满。国际上，随着“冷战”时代的到来，美国的教育却日益显出其软弱性，尤其是1957年苏联人造地球卫星上天，更暴露了美国科技的落后。这引起美国朝野的震惊，认为科技落后的主要原因在于教育的落后，社会各界纷纷批评当时进步主义的“生活适应”教育，强烈呼吁教育改革。教育改革势在必行。当时，美国人呈现了一种前所未有的教育改革热情，许多社会头面人物纷纷著书立说，猛烈抨击美国公立教育，提出自己的改革设想。正是在这种背景下，科南特发表其《知识的堡垒》等著作，提出了其教育改革的思想。由于科南特对美国教育的批评“温和而友好”，所主张的改革也不像其他批评者那样要求重新厘定美国教育的方向，他认为只要对美国教育作一些具体改革，就可以适应美国政治和经济的需要，因而受到统治者的重视，科南特也逐渐取得了这次教育改革的领导权。科南特的教育改革思想和改革主张主要见之于知识的堡垒)、 《