中小学教师信息技术应用能力自评工具精读.docx

中小学教师信息技术应用能力自评工具 尊敬的老师: 您好!本工具旨在帮助您评价信息技术应用情况。内容分两部分,第一部分是基本信息，第二部分是信息技术应用状态。请您逐项阅读各项指标，按照自身实际情况选择“属实”、“不属实”或者是“不确定”。您的选择会直接影响后续培训选课的科学性和合理性，夸大或低估都会导致选课偏差，直接影响学习成效，请您务必客观自查！您提供的信息绝对保密，请您不要有任何顾虑！ 全国中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室 1.省份 2.地市 3.您的性别： A.男 B.女 4.您所属的年龄段： A.20—30 B.31—40 C.41—50 D.50以上 5.您任教的年级段： A.幼儿园 B.小学 C.初中 D.高中 E.中职校 E.其他 6.您任教的学科是： A. 语文 B. 数学 C. 英语 D.物理 E.化学 F.生物 G.思品/政治 H. 历史 I. 地理J. 体育 K. 美术 L. 音乐 M. 信息技术 O. 综合实践 P.通用技术 Q.幼儿园 R. 教科研 S. 心理咨询 T. 拓展课程 U. 其他 7.您的学校所在区域： A.地市级或以上城市 B.区或县城 C.乡镇 D.农村 8.您的教学经验： A.1-5年 B.6年—15年 C.16年—25年 D.26年—35年 E. 36年以上 9.您现在的职称是： A. 初级职称 B. 中级职称 幼教高级 小学高级 中教一级 C. 高级职称 10.您曾经获得的教学称号： A.省级名师/特级教师 B.市级骨干 C.区或县级骨干 D.一般教师 11.最高学历 A.硕士研究生或博士研究生 B.本科 C.专科 D.专科以下 12.您在校的身份是 A.学校管理者 B.教研组长 C.班主任 D.学科教师 E.师训人员 F.其他 1.我的学校状态是（请选择最接近的一种状态, 如果存在两种以上状态的话，请选择序号高的选项） （0）没有配备任何电子设备 （1）仅配备了电视机与DVD等 （2）教室里配备了基本的多媒体教学设备（如投影仪、教师机等） （3）教室里配备了电子白板（或触控电视） （4）学生在课堂学习过程中可以用到网络 （5）我们已经在开展移动学习（如应用电子书包、智能手机、平板等终端开展学习） 2.根据我们现在的设备状态和教学需求，我更关心下面的教学（单选）： （1）多媒体环境下的教学 （2）电子白板（触控电视）环境下的教学 （3）网络环境下的教学 （4）移动环境下的教学 3.凭我个人的能力，恐怕很难实现国家规定的课程教学目标，我很需要支持。 属实不属实不确定 4,我没有使用过在线工具开展学生练习和测验。 属实不属实不确定 5,目前为止，我还不习惯利用信息技术来支持教学。 属实不属实不确定 6,我对探究性学习（如项目学习、问题化学习、任务驱动学习）的设计还是很有心得的。 属实不属实不确定 7,在我执教的班级中，我非常清楚哪些同学具有技术专长。 属实不属实不确定 8,我不知道如何有效整合线上学习与线下学习。 属实不属实不确定 9,我在信息化教学中，经常需要同事（或技术维护人员）帮助我准备好设备。 属实不属实不确定 10,我参加网络研修的收效不大。 属实不属实不确定 11,在我的课堂上，学生们还没有使用过概念图、思维导图等知识建构工具。 属实不属实不确定 12,我不知道从哪些角度评价学生的数字化作品。 属实不属实不确定 13,我曾经在网络环境中开展过有深度的协同备课、经验分享、课例研究、专题研讨等专业发展活动。 属实不属实不确定 14,我可以熟练地应用一些经典教学目标设计方法（如布鲁姆认知目标分类，加涅教学事件等）来设计教学目标和评价内容。 属实不属实不确定 15,在制作多媒体课件时，我的外观美化与内容设计是同步进行的。 属实不属实不确定 16,我有一套具体的策略和方法，可以有效提高在线合作、在线交流、在线反馈的成效。 属实不属实不确定 17,在复习课中我常用数字资源、学科工具、知识建构工具（如概念图、思维导图）等来结构化梳理归纳学习内容。 属实不属实不确定 18,在我的课堂导入环节，我经常使用数字资源（如视频、动画、演示文稿、学科工具）。 属实不属实不确定 19,在利用网络开展学习时，我能够运用具体的策略方法帮助学生远离不良信息和网络暴力。 属实不属实不确定 20,在学生们通过网络开展自主学习时，我不知道如何及时准确地了解他们的学习进展。 属实不属实不确定 21,开展合作、探究学习时，我会安排时间，通过示范、讲解、练习等方式培养学生必要的基础能力（如积极倾听的能力、有质量地鼓励他人的能力、清晰表达自己的能力、项目管理的能力