（第一章_幼儿园管理概述.ppt

幼儿园管理的主要内容 一是幼儿园行政管理 二是幼儿园的保教工作管理 三是人员管理 四是托幼机构与家庭（p11） 幼儿园管理的方法（p18） 调查法 是指在幼儿教育理论的指导下，运用观察、列表、问卷、个案研究及测验的等科学方式，搜集幼儿园管理问题的资料，从而对幼儿园的管理现状作出科学的分析和认识，并提出具体建议的一整套实践活动。 文献法 文献法也叫比较法，文献法是对幼儿园管理的某一个现象或问题在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行分析，以揭示幼儿园管理的普遍规律及特殊表现，从而得出符合客观实际的结论。 实验法 实验法是按照研究的目的，合理地控制或创设一定条件，人为的变革研究对象，从而验证假设，探讨幼儿园管理现象因果关系的一种研究方法。 行动研究法 行动研究是通过实践者自身的实践进行的一种研究方式。 库尔特 勒温于1944年提出的概念，20世纪50年代用于教育研究。 幼儿教育的理论工作者、幼儿园管理的研究人员或实践人员（通常是指园长），立足幼儿教育的现场，直面幼儿园管理的现实问题，进行研究探索，实现实践行动与研究思考互相反馈和促进。 案例法 案例法是研究管理现象的一种独特方法，一般认为是由美国哈佛大学工商管理学院首创的。 案例法的关键环节是选择和编写好案例。 确立幼儿园管理原则的依据 1、依据教育与管理的基本规律 （1）、整体优化原理 （2）、合理组合原理 （3）、开放与闭合统一原理 （4）、动态平衡原理 办园方向性原则 教养为主的整体性原则 激发积极性的民主管理原则 有效性原则 内外协调的社会原则 办园方向性原则 在我国不论各层次的教育，办学方向都是一致的，都是为社会之一建设培育新人。 教育方针 双重任务 “实行教育和保育相结合的原则，对幼儿实行德智体美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 整体性原则 幼儿机构的是社会系统的一个组成部分。幼儿园本身也是一个整体，有个部分相互结合而成具有特定功能的整体。 保教工作处于整个系统的中心。管理上需从整体目标出发，协调各部门，发挥整体效能，达到最佳成效。 民主管理原则 调动积极性的民主管理原则也是全员参与管理的组织原则。 “人是管理的核心”。现代管理强调以人为本的思想。 人作为管理要素既为管理手段又为管理内容。各项工作靠人去推动。 有效性原则 正确目标 科学管理 合理组织资源 高校实行目标 教育是一种投资 社会协调性原则 幼儿园是社会的一个组成部分 园所管理要注重与社会的联系 通过内外协调，充分利用条件 排除不利因素，提高保教质量 控制职能 是按照既定的目标、计划和标准，对组织活动各方面的实际情况进行检查和考察，发现差距，分析原因，采取措施，予以纠正，使工作能按照原计划进行，或根据客观情况的变化，对计划作适当的调整，使其更符合于实际。 协调职能 协调是管理过程中带有综合性、整体性的一种职能。 它的功能是保证各项活动不发生矛盾、重叠和冲突，以建立默契的配合关系，保持整体平衡。 管理过程 管理过程是一个动态的过程，运用管理过程的基本理论指导幼儿园管理实践，不断优化管理过程的各个环节和管理的全过程，使幼儿园的各项工作总是处于“有序”状态，提高幼儿园管理水平，全面提高保教质量。 “戴明环”管理过程理论： 计划 — 实行 — 检查 — 总结 Plan Do Check Action 幼儿园管理 第一章 幼儿园管理概述 第二章 幼儿园管理的职能及过程 第三章 幼儿园组织与制度管理 第四章 幼儿园人事管理 第五章 幼儿园财务与设备设施管理 第六章 幼儿园保教工作及课程管理 第七章 幼儿园健康及安全管理 第八章 幼儿园经营与发展 第九章 幼儿园的公共关系 第十章 幼儿园的组织文化建设 第十一章 园长与幼儿园领导工作 第十二章 幼儿园管理体制及其变革 第十三章 幼儿园管理新进展 幼儿园管理是学前教育管理的重要基础 幼儿园管理 是