云南省陇川县第一学高中地理 单元活动 分析判断气候类型教案 鲁教版必修1.docVIP

云南省陇川县第一中学高一地理 单元活动 分析判断气候类型教案 鲁教版必修1 教学内容及解析 教材内容主要分为三部分：世界气候类型的分布、影响气候的因素、判断气候类型的一般步骤与方法。由于各地形成气候的因素不同，气候的特点不同。据气温、降水特点，可以判断气候类型。教材指出了据气温、降水特点判断气候类型的三步骤：以气温确定温度带；以降水确定雨型；以温度带、雨型综合确定气候类型。 二、教学目标及其解析 1.了解气候类型的分布规律，理解影响气候的因素。 2.掌握气候类型判断的一般步骤和方法。 3.在活动中锻炼学生搜集、整理、分析和应用地理信息的技能。 4.培养组织协调能力，合作、交流能力和表达能力等。 5.通过让学生了解世界各地不同的气候，培养学生学习地理的兴趣。 6.通过学生对自然科学的探究，养成科学的世界观。 三、教学问题诊断分析 在本单元活动中安排了“分析判断气候类型”。主要是想让学生明确世界上有多种多样的气候类型，并运用前面学过的太阳辐射、大气环流的知识，分析、判断气候类型。 四、教学流程 导入 讲授新课 学案学习 小结 五、教学过程(第1课时) 导入新课 同学们，世界各地的气候多种多样，各有特色，就拿我国来说（影像资料：中国东西南北的不同气候介绍），长江中下游地区四季分明，云贵高原四季如春，海南岛则终年如夏。不同的地区，有不同的气候特点。那么，它们是如何形成的又是如何演变的呢？这就是我们今天所要学习的知识。 世界主要气候类型图 板 书： 单元活动 分析判断气候类型（一） 一、理解影响气候的主要因素 师 大家阅读教材图2-4-1，识记各气候带内气候类型的名称，注意：记忆要准确，如温带季风气候不能记为温带季风性气候，并归纳不同气候带气候类型的纬度分布规律。 生 （读图、记识） 师 通过刚才的读图，大家应该对世界气候类型的分布有了一个初步的了解。现在大家看板图，以北半球的亚欧大陆为例，填出各地的气候名称。 板 书： 1.世界气候类型的分布 师 刚才大家画得都很好，再阅读图2-4-2，并填表241，体会不同气候类型在气温、降水、气温与降水的组合三个方面的不同特点。 师 （指导学生填表） 地点 气候类型 最冷月平均气温 降水的季节分配 气温与降水的组合 A 热带草原气候 约22 ℃ 干湿季明显 湿季温度较低 B 地中海气候 约6 ℃ 冬雨夏干 高温期与多雨期不一致 B 地中海气候 约6 ℃ 冬雨夏干 高温期与多雨期不一致 C 亚热带季风气候 约2 ℃ 集中在夏季 高温期与多雨期一致 D 温带大陆性气候 约-10 ℃ 降水较少，集中夏季 高温期与多雨期一致 师 大家已经顺利填出了表格，根据图2-4-2，参照我们填出的表格，归纳A、B、D三地气候类型的气温特点，分析不同纬度地带气温有什么不同。 生 纬度越高温度越低，纬度越低温度越高。 师 产生这种区别的原因是什么？ 生 不同纬度地带气温不同的根本原因——太阳辐射。 师 很好！这样我们就找到了影响气候的主要因素之一：太阳辐射。 板 书： 2.影响气候的主要因素 （1）太阳辐射 师 但大家注意到了没有，同一纬度的地区气候也不尽相同，地面状况不同。有几个实例大家分析一下。海洋性气候与大陆性气候气温的年较差、日较差不同，海洋性气候气温的年较差、日较差都小，大陆性气候气温的年较差、日较差都较大。说明了什么？ 生 说明受海洋影响大的地区，热容量大，温度变化慢。 师 山地会出现“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的现象，说明了什么？ 生 说明海拔高度会影响气候。 师 同纬度，沙地比耕地、裸地比林地温度变化快，为什么？ 生 不同的地表热容量不同。 师 为什么西欧比同纬度的亚欧大陆东岸气温高？ 生 西欧受北大西洋暖流的影响。 师 所以，不同的地面状况如：海陆差异、地形差异、地面物质组成、植被覆盖状况、冷暖洋流对气候变化都有影响。这样我们又找到了影响气候的主要因素之一：下垫面。 板 书： （2）下垫面 师 根据“降水量柱状图”可看出，A、B、C、D四地的年降水量及降水的季节分配也存在显著差异。原因是什么？ 生 这是由于控制各地的气压带、风带不同而造成的。 师 B地夏季处于副热带高压控制下，干燥炎热；冬季由于气压带、风带南移，该地受西风带控制，温和多雨：尽管C地与B地纬度相当。但由于位于世界最大的大陆与最大的大洋交界处，海陆热力差异明显，季风影响显著，夏季受来自海洋的暖湿气流（夏季风）的影响，高温多雨：冬季受来自北方大陆干冷气流（冬季风）的影响，低