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五年级语文上册习作复习归类 教学札记 2008-12-18 20:17 阅读533 评论0 字号： 大大 中中 小小 口语交际.习作一 在这次综合性学习中，你一定有不少收获吧？根据开展活动的情况，选择一个角度进行口语交际和习作。 《窃读记》中的小女孩，在书店里找到了窃读的乐趣：《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你的读书经历中，又怎样的故事和大家分享呢？先说一说，再写下来，也可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。 如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会，仿照课文整理出采访经历。 人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？我们可以展开一次辩论。辩论结束后，可以以“记一次辩论会”为题，写一些这次辩论会的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来》 习作指导 一、写读书的故事和体会。 1、先想想你在读书的经历中有哪些有趣的或发人深省的故事，从中选出一件或几件你印象深刻的事来写。 2、写读书的体会要紧扣读书的故事来写，在具体的事件中写出自己的切身的体会。 二、写采访记录。 1、要想写好采访记录，必须要做好采访工作，采访前想好要提的问题，采访过程中要随机应变，和采访对象围绕“读书”这个话题进行交流，做好采访笔记。 2、写采访记录时要注意格式，而且注意语言要简洁，要用口语。 三、写以“开卷是否有益”为主题的辩论经过。 1、要交代辩论的一些要素：如时间、地点、辩论的题目、辩论的双方、主持人等等。 2、记辩论经过要完整，可按先后顺序交替介绍双方的看法，一般是先正方、后反方。选取有代表性的同学的发言，不要面面俱到，避免记流水账。中间也可适当交待一下听众的反映，使再现的辩论场面更精彩、更真实。 3、辩论结束，最后一般是主持人总结性的发言，阐明辩论会的意义。 四、写对“开卷是否有益”的看法。 1、观点要鲜明，尽量在文章的开头（甚至文章的题目）摆出自己的观点 ，“开卷有益”或“开卷未必有益”。 2、证明自己的观点要有理有据，可引用名人名言，也可选取适当的事实作例子，不要空谈。 3、论证观点要充分、全面，如果涉及到几个方面，可按先主后次的顺序来写。 口语交际.习作二 口语交际：策划一次活动 我们学习了几篇表达思想感情的课文，又在课外收集了一些诗歌和歌曲，现在，让我们来策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。活动可以采取朗读诗歌词，演唱歌曲等形式。 确定好活动的时间和地点之后，重点讨论以下内容：表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。可以根据班上同学的特长推选表演者，也可以自荐。课后，根据讨论列出的节目表，分头作准备，然后开展活动。 习作 本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大之后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？ 以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。 习作指导 1、想象不是空想，虽然可以夸张点、奇特点，但也要尽可能想得合理，要在一定的科学基础上进行想象，让人觉得可行、易实现。 2、想象要结合现实，联系现实生活，以现实为基础，这样写出的文章才不空洞，才会给人亲切感，才能打动人。 3、写20年后家乡变化的巨大，可以采用对比的手法。把现在的故乡和20年后的故乡进行鲜明地对比，这样就更能突出家乡的变化。但20年后家乡变化后的内容应详写，现在的面貌要略写。 4、拟题尽量吸引人，叙述通顺、有条理。想象要表达美好的愿望。 口语交际.习作 三 口语交际：我是“小小推销员” 这次口语交际，我们来做“小小推销员”，向别人介绍一种“商品”。 为了清楚地介绍这种“商品”，你可以阅读有关的说明书，在想想从哪些方面介绍。比如，“商品”的外观·规格·用途·使用方法。为了使你的“推销”打动“顾客”，你还可以把“商品”带到学校，边展示边介绍。 一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，提出想要了解的问题。对“顾客”提出的问题，“推销员”要耐心解答。最后评一评，哪些同学介绍的好。 习作 读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性文章。 你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书