五年级语文下27-节约用水教案.docVIP

级索姚庄小学课时教学案 课 题 27? 水 能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课堂个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。 多媒体课件 第___1_课时 教 学 过 程 环 节 初 案 设计意图 一、研究文章中心，初知珍贵 1、板书课题，提问：见到“水”这样的题目，通常我们认为它会写些什么？ 2、浏览课文，想一想：这篇课文写“水”的什么？ 3、小结：本文是记叙文而不是说明文，通过写人们珍惜水而表现了水的珍贵。二、再读课文，理清层次，整体把握水的珍贵 1．轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍惜的？ 2．文章先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？ 三、精读课文，体会水的珍贵 1．学习第一段 （1）“珍惜”是什么意思？说说你为什么这么说。画出第一段中写水珍贵的句子。 2）学生回答后，教者逐句引导理解。 2．学习第二段 （1）默读第二自然段，找出写“水，成了村子里最珍贵的东西”的句子。 ①相互交流所选择的句子，说说理由。 ②理解“期盼”（期待、盼望），盼望下雨天的原因是什么？ ③欣赏有关句子： 家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。 只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。 在雨中奔跑踊跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。④研究“先是……然后……”“只有……才……”的用法。⑤各自朗读体会。很好地体会挑水的辛苦，体会出当地水的珍贵27? 水 级索姚庄小学课时教学案 课 题 27? 水 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。 体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。 多媒体课件 第__2__课时 教 学 过 程 环 节 初 案 设计意图 一、复习导入 上节课我们学习了第26课《水》，回忆一下，从这篇课文中，作者向我们介绍了哪些内容。指名说。 二、品悟语言体会水的珍贵。 ①找出写水珍贵的句子，重点研究： ??? 母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。 ②齐读“母亲用一把大锁锁住了水窖……都盼望着水窖打开的那一刻的 ? 到来”。 （3）学习第四、五自然段。 ①这两个自然段写的什么事？ ②第四自然段中要着重理解妈妈的动作和“我们”的感受。③第五自然段。 仔细阅读第五自然段，讨论这一自然写的是什么：是写妈妈给我们洗? 澡的本领高，还是写别的什么？总结 作业27? 水 级索姚庄小学课时教学案 课 题 练习七 1、知道在书信交流中要注意用语得体，理解并且运用一些书面交际客套用语，增强表达能力。 2、诵读成语，理解其义，积累语汇，能口头或书面使用，体会时光易逝、宜倍加珍惜的道理。 1、理解并且运用一些书面交际客套用语，增强表达能力。 2、诵读成语，理解其义，积累语汇，能口头或书面使用 多媒体课件 第__1__课时 教 学 过 程 环节 初 案 设计意图 学习“语文与生活”部分。 　　1、交流预习情况。 　　对照预习题，先在小组内互相检查。提出不懂的地方。 　　2、修改韩莹莹的书信。 　　小黑板或者投影出示韩莹莹的书信，指名朗读。 　　思考有何不妥之处，该怎么说才好。 　　小组内讨论后再发言。重点理解“光临”一词用得不当，称呼也嫌生硬。 　　3、指读第二题的词语，词义质疑。选择会用的词语在小组内说说话。 　　4、应用所学词语填空。先自学，再交流。 　　5、小结：学会这些交际语言的目的是促进我们与别人的交流，建立和谐的人际关系；它的诀窍是保持自我谦虚、尽量尊重他人。 　　6、拓展：先读一读下面的礼仪歌诀，在小组内练习说一说。 　　初次见面说“久仰”；好久不见说“久违”；等候客人用“恭候”。 　　客人来到用“光临”；麻烦别人说“打扰”；请人批评说“指教”。 　　请人解答用“请教”；请人指点说“赐教”；赞人见解用“高见”。 　　对方来信用“惠书”；请人帮忙说“劳驾”；陪伴朋友用“奉陪”。 　　看望别人用“拜访”；中途先走用“失陪”；与人分别用“告辞”。 　　请人勿送说“留步”；向人祝贺用“恭喜”；求人原谅说“包涵”。 　　托人办事用“拜访”；赠送作品用“斧正”；归还原物用“奉还”。 　　老人高龄用“高寿”；称呼自家用“寒舍”；称人家庭用“贵府”。 　　　二、学习 “诵读与