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课文结构 国宝 研读语段(1--7)段 文章的说明中心是国宝大熊猫,请在文段中找出全文的中心句 开头三段在文中有什么作用?请简要分析。 品析语言,体会说明文语言的准确与生动。 比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明,讨论这段文字语言的特点和表达效果。 相同点:内容相同。 1、这两段文字都是属说明性的文字,说明的同一个对象——大熊猫。 2、都介绍了大熊猫的体态、尾巴、毛色等方面的特点。 不同点:语言运用的不同。 课文在语言表达上不仅运用了说明, 还用了描写的表达方式。 在修辞上运用了拟人、比喻。 【比如:大熊猫体态、尾巴、四肢用了生动、 形象的形容词“丰满”“短秃”“粗壮”来描写。】 还加上了人的心理感受,更突出大熊猫的可爱。 分析说明方法及作用 第5段的主要说明方法及作用。 第7段主要运用了那些说明方法?有什么作用? 1、第8段在文章有什么作用? 选文围绕大熊猫是我国的宝这一中心,运用 顺序分别介绍了大熊猫分布地域、生活环境、名称的由来、 、 、 等情况。 2、结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。 体态可爱 数量稀少 具有研究古代哺乳 动物的珍贵价值 第11段中“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子,排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最少”一词能否删去?并请说明原因。 第12段中描写熊猫外形看似笨重,爬树却挺高明。请你体会语言的生动形象性。(结合具体的词语来分析) 作者准确精当地使用了形容词和动词, 增强了文章的生动性与形象性。 如:“笨重肥大”、“摇摇晃晃”同爬树“高明”、 “非常灵敏”、“高高”形成对比, 生动传神地描写了大熊猫的举止神态, 突出了它的可爱、机警、灵活。 动词“躲藏”突出了它的温驯、机警的特点, 副词两个“非常”强调了它自卫反应的灵敏和 爬树本领的高超。 第13段中“一只体重100公斤以上的成年大熊猫,刚生下来的仔熊猫……体重只有0.1-0.15公斤,像只小老鼠,仅相当于母体重量的千分之一,因此不易成活。”运用了什么说明方法,在表达上有何作用? 第15段叙写了西班牙国王的一件喜事,有什么用意? 用生动的举例说明了 人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。 突出了繁殖大熊猫的重大性 以及大熊猫的珍贵。 另外在说明中穿插了这个生动的故事, 也丰富了文章的内容,增添了文章的情趣,使文章更有可读性。 根据你的阅读感受,请你谈谈熊猫被推荐为2008年北京奥运会吉祥物的理由。 因为作为国宝的熊猫来自广袤的 森林,熊猫追求新鲜,充满力量,无拘 无束,是个可爱的动物。 无论走到哪里,都给人们带来无尽 的欢乐和笑声。 他传递着人与自然和谐共存的精神。 * 国宝—— 科普说明文 同学们,你们知道吗?1961年世界野生动物基金会成立时,大熊猫被选中作为会徽的图案,因为它稀有珍贵,只有中国的个别地区才有。因此,中国的大熊猫还常常作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。但是,现代工业文明的持续高速发展,使得自然环境遭受的破坏程度日益严重。对于濒危的大熊猫而言,虽然受到世界人民的关注,但是环境的破坏和森林的砍伐严重影响着它们的生存质量。因此,对于我们来说很有必要了解和关注大熊猫的生存现状,为保护这一古老的物种献计献策。 学习目标及重点: 1、了解大熊猫的特点和习性 及其成为国宝的原因; 2、感受课文中准确的说明, 生动、形象、细致的描写, 学习准确、生动的语言; 3、了解大熊猫的生存现状, 激发学生关爱、保护动物的热情。 叶永烈—— 科普文艺作家、报告文学家。 小说作品颇多, 其中中篇科幻《小灵通漫游未来》 获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。 企qǐ盼 嬉xī戏 憨hān态可掬 悠yōu然自得 漫màn不经心 笨拙zhuō 喇叭 最负盛名 濒bīn危 古籍 獏mò 上林苑yuàn 温驯xùn 频频出访 殊shū荣 璀cuǐ璨càn 痛悼dào 岷mín山 邛qióng崃lái山 南麓lù 崇山峻岭 查查我的普通话: 连绵不绝 云雾缭绕 烟波浩瀚hàn 北碚bèi 弃荤hūn食素 纤xiān维 栖qī息 性情孤僻pì 分娩m
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