阿房宫赋()预案.ppt

韶关市田家炳中学 李达均 一、作者简介： 杜牧，字_______，(晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”)号_______，晚唐杰出的诗人、散文家，与________合称为“小李杜”，有文集《________》。 三、课文疏通：　　　六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。 二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。 　　　雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。 　　燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。 　一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 　嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒； 　　灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 四、总结全文 1 主题： 2 写作特色： 1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。 2）描写、铺排与议论抒情相结合。 3）骈散结合，错落有致。 爱其子，择师而教之 秦爱纷奢，人亦爱其家 使秦复爱六国之人 实 词 1.四海一 2.骊山北构而西折 3.直走咸阳 4.各抱地势 5.为秦宫人 6.渭流涨腻 统一 构筑 延伸 依，依着 成为 水 7.雷霆乍惊 8.矗不知其几千万落 9.不知其所之也 10.一旦不能有 11.人亦念其家 12.使六国各爱其人 13.楚人一炬，可怜焦土 往，到 占有 顾念 假使 可惜 座 惊响 古今异义 原指宫室建筑结构错综精密。现多比喻各用心机，明争暗斗。 1.钩心斗角 2. 韩魏之经营 3.可怜焦土 指筹划并管理（企业等）；也泛指计划和组织。 指怜悯或值得怜悯；也指（数量少或质量坏到）不值一提。 词类活用 1.骊山北构而西折 2.辞楼下殿，辇来于秦 3.朝歌夜弦 4.朝歌夜弦 5.鼎铛玉石，金块珠砾 6.函谷举 在北边/向西 乘坐辇车 名词用作动词： 当作铁锅 当作石头 当作土块 当作碎石 被攻占 在早晨、在夜里 唱歌 弹琴 7.鼎铛玉石，金块珠砾 8.楚人一炬，可怜焦土 9.缦立远视，而望幸焉 10.后人哀之而不鉴之 以……为借鉴 被宠幸 化为焦土 名词用作状语： 把鼎、把玉、把金、把珠 一词多义 一词多义 盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉 廊腰缦回 缦立远视 使负栋之柱 使六国各爱其人 杳不知其所之也 后人哀之而不鉴之 相当于“然” 助词 语气助词 丝绸 久久地 让 假使 往，到 它（指代秦的灭亡） 一旦 统一、一致 专一 黄鹤一去不复返 六王毕，四海一 上食埃土，下应黄泉，用心一也 长烟一空，皓月千里 一死生为虚诞 独夫之心，日益骄固 诸侯之所大患，固不在战矣 根不固而求木之长 顽固 本来 稳固，牢固 全 把……看成一样 喜爱 爱护 喜爱 青，取之于蓝，而青 于蓝 秦以攻取之外 取之尽锱铢，用之如泥沙 取妻如之何？ 留取丹心照汗青 取出，提取 攻取，攻下 夺取 同“娶” 助词，“着” 答：结构上：短句，音节紧凑（急促），气势不凡，达到了先声夺人的效果。 内容上：写出了秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响。写出了建宫的背景及耗资。 语言简练到笔力千斤。 2、“一日之内，一宫之内，而气候不齐”运用了什么手法来写什么？ 答：采用衬托的手法。衬托出阿房宫的宏大宽广。 五、研读探讨： 1、开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，仅12个字达到的效果非同凡响，为什么？ 3、“歌台暖响”写了阿房宫的歌舞之盛，请问这样写的作用？ 答：衬托出阿房宫的宏大宽大。皇上生活的骄奢淫逸 4、文中有六个排比句，写宫人梳妆打扮，这样写的作用？ 答：表现了“他们”的悲惨命运；揭示了秦始皇的骄奢淫逸。 5、“用之如泥沙”，“使负栋之柱”到“日益骄固”，这些议论抒发了什么情