北师大语文二年级丁丁冬冬学识字(二)教学设计及修改说明.docVIP

课题：《丁丁冬冬学识字（二）》教学设计 北师大版二年级上册 朱 柳 教材分析： 《丁丁冬冬学识字（二）》主要学习和人体有关的字，采用图文结合的方式展现学习内容，的识字活动成为极快乐极有趣的事这是一节普普通通的识字课，但它真实、朴实而又扎实。我想，好的识字教学形式以识字为重点，引导学生不断发现字词与事物之间的这样和那样的联系，从而对字词所指代的事物展开深层次的认识活动，使学生的识字活动成为极快乐极有趣的事，很多学生的识字都是由乐趣转化为习惯。 ??? 《语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教识方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。在写字教学时，学生还能融会贯通，熟练地使用所学的词语。这使我深深地体会到：语文教学不能脱离学生的生活实际。只有将学生的生活与课堂紧密相连，在交流的同时激发学生的兴趣，才能让我们的课堂焕发生命的活力！ 身体词语 生字 修改说明 教育学家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的”。 游戏教学是指在识字教学过程中，教师根据学生年龄特点，通过各种方法激发学生识字兴趣，变被动识字为主动识字。游戏教学符合儿童认知规律、符合儿童情感发展需要、符合儿童社会化发展