(大班艺术活动.docVIP

大班艺术活动 《小纸杯大智慧》教学案例 —加强幼儿的环保意识 高邮市城北实验小学幼儿园 殷芳 一、案例背景： 这个艺术活动的内容来自于孩子们平时。因为在平时的活动中，我发现我班的孩子孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴趣那样高涨，我就将牵引到我的艺术教学活动中。因此，我设计了大班艺术活动——《》来进一步满足孩子们的兴趣的需要。因为大班的孩子已经有了一定图形添画的经验，因此教学的重点是开发幼儿的创造思维，培养幼儿的创造力，让幼儿利用自己的设计概念来加工自己所采用的手形样式，形成新的形象，从而满足孩子们的创造求新的欲望。 二、主题 这是一堂非常有趣的教学活动，活动的目标制定为1、通过，激发幼儿。2、发展幼儿的想象力及创新能力。3、体验创作给自己带来的美感和成就感。 ??? 幻灯、小纸杯手偶、各种不同造型的纸杯的图片、视频短片、幼儿已制作的纸杯半成品 在活动中，我做好了充分的前期准备工作，让孩子们在幼儿园和在家，丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。在新《纲要》中的艺术领域中，强调引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。根据《纲要》精神，我注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用绘画的手法去展示自己对的想象与创新。在幼儿用来展示出一种基本造型的基础上，进行绘画。在基本的造型轮廓中进行添画与装饰，完全自主想象、自主绘画。 分析：在美术活动中，每个孩子都有自己的表现方式和自己独特的构想，在激发孩子兴趣的前提下，可以让孩子的的想象、兴趣得到最大的满足和发挥。在这一环节中，我让孩子学一学、做一做各种形，一下子就激起了幼儿的极大的兴趣和联想，丰富了幼儿的想象力，积累了大量的美术创作素材，从而为下一步的活动做好坚实的铺垫，当那一张张图片展现在孩子面前时，一下子给了孩子新奇和美的感受，让孩子们心动不已，在欣赏和讨论中，就很自然地激起了孩子的兴趣。 在第三环节中，引导幼儿想象和讨论。我出示各种图，引导幼儿观察和讨论。老师这里有许多的图，请小朋友想一想，能变成什么呢？启发幼儿摆弄自己的，想象添画成什么东西，然后请一位幼儿上来演示，将，用笔将沿着轮廓画下来，再让孩子们想一想，还可以变成什么？孩子们充分的发挥了想象的空间，有的幼儿说这个可以变成小鱼，，有的幼儿说这个可以变成大树，是树的树干，有的幼儿说这个可以变成卡车，是卡车头，还有的卡车的车厢。老师觉得这个还可以变成孔雀呢？孔雀的头和身体在哪里？变成了孔雀的什么？孩子们的积极性可高了，纷纷举手告诉我手掌是孔雀的羽毛，是孔雀的。只要我们添上几笔，涂上颜色，就变成了漂亮的画了等等。分析：通过展示各种所变化出来的多种形象，让幼儿发现只要在上添上几笔，就可以变出另外的一样东西来，孩子们都感到不可思议，原来画画是这么有趣，从而兴趣被激发了，也拓宽了幼儿的创作思路。 在第四个环节中，让幼儿绘画自由创作。鼓励孩子们大胆创作，画出与别人不一样的画。教师可进行适当的启发和引导。分析：每个孩子的发展程度各不相同，在孩子操作的过程中，老师要一直巡视指导，注意个别对待，能力差的允许学习、模仿，在孩子遇到困难和疑惑的时候，我们要适度的进行引导，让孩子乐于创作，保持孩子的兴趣和创造欲望。 最后一个环节中，进行展示评价。并请幼儿说一说，你的小变成了什么？是怎么变的？评价：通过让个别幼儿上来自评、介绍，再让所有的幼儿交流介绍，激发了幼儿的积极性和主动性。让幼儿感受到了成功的喜悦，从而增强了对美术活动的兴趣。 本次艺术教学活动，。在第一次的教学活动后，我们大班组的老师都帮我出谋划策，她们一遍遍不厌其烦地帮我修改教案，让我深受感动。如在第三个环节中，出示各种图，并让幼儿说说这个添画能变成什么呢在这个环节中，可以让幼儿自由想象，自由发挥，在这个原有的图上添画还能变出什么？孩子们的思维更活跃了，想象力更丰富了。整个教学活动也比较流畅。 在这次的活动中，在通过孩子的欣赏和自由讨论中，孩子们的思维一下子打开了，孩子们的想象力丰富极了，孩子的创作真是出乎我的意料，可以说全班的小朋友的作品，而且在整个作画的过程中幼儿的情绪始终是积极的。反思本次活动的成功在于幼儿的课前经验准备充足，同时我相信孩子，活动要求也比较开放。从这次活动中也看出了孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。我根据孩子的想象给予技能上的指导，由于平时孩子们一直在玩手影游戏，有这方面的经验，所以幼儿能发挥想象，创作自己的所想，创作时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了很多的好作品。我