基因指导蛋白质的成之转录说课稿_001.docVIP

基因指导蛋白质的合成说课稿一、说教材 1、???本节内容在教材中的地位作用基因指导蛋白质合成的内容是本章的重点本节教材的特点之一是插图多而且复杂。插图包括结构示意图、化学组成区别图、转录过程流程图等。能否处理好教材中的插图，是本节教学成败的关键因素之一。课程标准中与本教学相对应的要求是：概述遗传信息的转录 “概述”是理解水平的要求，即要求学生能够把握知识的内在逻辑联系，能够与已有的知识建立联系，进行解释、推断、区分和扩展等。因此，本教学不应局限于对转录过程的单纯描述，而应当让学生理解转录的物质结构基础以及内在逻辑联系。要达到理解层次的目标，需要引导学生运用已有知识和观点思考和讨论相关的问题，比如“为什么RNA适于作DNA的信使呢？”需要运用有关DNA和RNA结构的知识，以及结构与功能相适应的观点进行分析“”RNA从何而来?转录是怎么发生的呢?”，需要学生根据老师的提示，通过对遗产信息本质和遗传的稳定性的理解，结合DNA复制的有关知识，提出RNA由来的假说。然后通过认真观察教材图解和教师提供的动画视频很好的掌握转录的过程，实现教学目标。基于此本次教学的目标如下： 知识目标：了解基因指导蛋白质的中间物质——RNA的基本单位，组成成分，种类以及与DNA的比较。 理解RNA适合做信使的原因。 概述转录过程。 能力目标：通过对课本图解的解读，提高识图辩图能