多媒体辅助语文阅课堂教学的实践性研究.docVIP

多媒体辅助语文阅读课堂教学的实践性研究 课题的现实背景及意义 传统的语文阅读课堂教学通常是通过预习、朗读、讲解等环节实现教学目标的。教师往往靠着一本书、一支笔、一张嘴，在短短的几十分钟的时间中，窄窄的几十平米的教室里“满堂灌”。学生要完成“在阅读训练的情境中，进行语言文字的感悟、积累和运用，培养听、说、读、写能力，拓展思维，开发智力”的目标谈何容易！ 《新课标》指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。由此可见，信息技术在学校语文教学活动中所担当的重要角色。信息技术已经成为语文课程的一项新增要素，是深化语文教改，提高教学质量的必要条件。 阅读教学是语文教学的关键一环，对于完成教学任务，全面培养学生听说读写的能力都有着极为重要的意义。运用多媒体技术辅助语文阅读课堂教学，不但使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，符合学生的特点，突破传统教学无法解决的教学难点，激发学生探求知识的欲望，引发学生主动、积极、创新的思维，从而促进学生主动、和谐地发展，使每一个学生都得到充分得到发展，对于语文阅读课堂教学改革具有积极的推动作用。 理论综述 教育部颁布的《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》指出：“在中小学积极