2016高考语文专题复习推断文言文实词的教程解决方案.ppt

课后巩固当堂练习 文言实词（意义推断的方法练习） 二、阅读下文，完成1～2题。 淳于髡献鹄 昔者，齐王使淳于髡kūn献鹄hú于楚。出邑门，道飞其鹄，徒揭空笼，造诈成辞，往见楚王曰：“齐王使臣来献鹄，过于水上，不忍鹄之渴，出而饮之，去我飞亡。吾欲刺腹绞颈而死，恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也。鹄，毛物，多相类者，吾欲买而代之，是不信而欺吾王也。欲赴他国奔亡，痛吾两主使不通。故来服过，叩头受罪大王。”楚王曰：“善，齐王有信士若此哉！”厚赐之，财倍鹄在也。(《史记·滑稽列传》) 注:鹄:古人对天鹅的称呼。 1．解释下面加点的词语。(题目要求抄在草稿本或笔记本上) (1)道飞其鹄 　 (2)造诈成辞 . (3)出而饮之 　 (4)财倍鹄在也________ 2．下面各组句中加点词意义不同的一项是(　　) A.齐王使淳于髡献鹄于楚 齐王使臣来献鹄 B.是不信而欺吾王也 齐王有信士若此哉 C.去我飞亡 欲赴他国奔亡 D.恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也 故来服过 3.翻译文中划线句子 楚王曰：“善，齐王有信士若此哉！”厚赐之，财倍鹄在也。 * 高考一轮专题复习 专题十六： 文言实词词义推断方法指导 文言文阅读 话说实词 不论是理解文言文内容，还是“理解并翻译文中的重要句子”，最终也要落实到实词的判断上，因而掌握实词至关重要。那么，如何正确理解和解释文言实词的意义？ 首先，必须通过一定量的诵读，增强语感； 其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用法； 再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词意义的方法。 考 点 阐 释 　　《考试大纲》中规定应该掌握常见文言实词。　 　　实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：　　 　　一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项； 　　二、在文言文翻译中考查实词的含义。 　　 　　1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？ 　　2. “进之此时按腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：‘武皇帝在上，臣道济如有异心，请速殛之。’”你能推断出“殛”的意思吗？ 　 　 你是用什么方法解决的？ 用绳子捆，引申为抓住、约束 杀死 弄璋： 弄瓦： 生男 璋：一种玉器 生女 瓦：陶土烧的纺锤 一.语境推断 　 　　隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠shēn 。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》 　　文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。 　　“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。 【借助语境法】 小试牛刀 　　从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义。即: 聪明。 　　 　　齐武帝子琅邪王，太子弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠xiá儿也，当有所成。” 　　 1、李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。（李超传） 2、梅以曲为美,直则无姿;梅以欹qī为美，正则无景; 以疏为美,密则无态。龚自珍《病梅馆记》 欹（不正，歪斜） 易：轻视 (更加，越来越) （险固的地方) 1.追亡逐北, 伏尸百万 2.奉之弥繁，侵之愈急 4.秦孝公据崤函之固，拥雍州之地 。 3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 (安逸享受) (败逃者，逃亡的人) 二.结构推断 5.南取汉中，西举巴蜀 6、籍吏民，封府库，而待将军。 (登记户籍) (攻占、攻取) 结构推断法（对称性结构） 即利用文言文中对偶，对比，排比，并列等前后对称的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。 1、仰不足以事父母，俯不足以畜妻子。 2、忠不必用,贤不必以。 3、不使内有余帛，外有赢财。 5、信而见疑，忠而被谤。 6、通五经，贯六艺 。 7、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 （养活）