大学新生班级适应体辅导方案魏心妮王燕.docVIP

团体辅导方案 大学新生团体辅导方案——增强班级凝聚力 10级应用心理学 魏心妮 王燕 一、团体名称：我的大学我的家 团体性质：封闭性、自愿性、发展性团体 三、团体规模：30 四、团体对象：12级新生 五、团体活动时间、地点：足球场 六、团体目标 促进大一新生班级内的交流和融合，增强班级凝聚力 使同学们在活动中学会合作 七、理论依据 1、勒温团体动力学理论认为：场是融行为主体及其环境为一体的整体，场的整体性在于场内并存事实相互依存和相互作用的关系。团体凝聚力是以团体共同活动为中介。在团体活动中，成员经过互动，彼此诉说自己的喜怒哀乐，从而增进成员之间的感情和思想交流。这时，如果彼此发生认同，互相满足心理需要，就会产生亲密感和相互依赖感，加大成员之间的相互吸引和团体对成员的吸引，在这样的团体中，成员心情愉快，精神振奋，行为、认知、情感一致，凝聚力就高。相反，如果团体成员经过交流，在思想上、情感上不能产生共鸣，或有严重分歧、冲突，相互不能满足心理上的需要，成员感到心情压抑、相互离异，团体对个人的吸引力必然小，凝聚力自然很低。马斯洛的需要层次理论认为：人类的需要包括生理需要、安全需要、爱与归属的