四年级习作四教学设计金跃仙.docVIP

教 材 苏教版第七册第四单元习作四 课 题 习作四 教材简要分 析 本课是苏教版小学语文第七册习作4《写一件事或一个场景》，本习作要求通过一件事的叙述，一个场景的描写，用上几个象声词。 教学目的 1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号。 2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。 教学重点 能在一件事和一个场景的描写中正确使用象声词。 教学难点 如何恰当，准确使用象声词，使习作形象生动。 教学准备 1、提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。　2、各种录音。 教学学时 一课时 教学过程 教师组织教学活动的设计 学生参与学习活动的设计 设计意图 一、创设情境，初识象声词，感受象声词。 1、猜谜激趣：师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁最聪明能猜出来。 弟兄两个，隔山而坐， 任何声音，休想逃过！ （打一人体器官）谜底：耳朵 2、每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）流水——哗啦啦北风——呼呼呼青蛙——呱呱呱汽车喇叭——滴滴吧吧 3、谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？（指名模仿）。 4、师小结：同学们，这些 表示声音的词，他们有一个共同的名字叫象声词。(