【创新设计】（浙江专用）2016-2017高中语文 专题二 此情可待成追忆 长亭送别课件 苏教版必修5.pptVIP

解析　①“碧云天，黄花地”由范仲淹《苏幕遮》词“碧云天，黄叶地”化用而来。②“伯劳东去燕西飞”，出自乐府诗《东飞伯劳歌》“东飞伯劳西飞燕”句，后化为成语“劳燕分飞”喻人的离散。⑤“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”出自白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。 答案　A 7．名句默写 (1)碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。____________ ____？________________。 (2)恨相见得迟，________________。柳丝长玉骢难系，________________。 (3)这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。____ ____________，________________。 (4)青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。_______ _________，________________。 答案　(1)晓来谁染霜林醉　总是离人泪 (2)怨归去得疾　恨不倩疏林挂住斜晖 (3)泪添九曲黄河溢　恨压三峰华岳低 (4)夕阳古道无人语　禾黍秋风听马嘶 ●小组合作 1．文章开头夫人和莺莺的宾白各交代了哪些内容？ 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 答案　夫人的宾白交代了长亭送别的原委，莺莺的宾白点出了时间，流露出离人伤感的情绪，渲染了离别时悲伤的气氛。 2．【滚绣球】这支曲子中，出现了三个“恨”，“恨”什么呢？ 答：_____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 答案　一“恨”刚摆脱相思苦又要被迫分离；二“恨”柳丝难系，斜晖无情；三“恨”长亭已近，分别在即，痛苦的心情有谁能知？越“恨”越广，表达了离别时复杂的感情。 * 开卷有益 “执子之手，与子偕老。”这是美好而和谐的爱情，这是人们最向往的境界。“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。一路上收藏点点滴滴的欢笑，留到以后坐着摇椅慢慢聊……” 而离别则是一把温柔的刀，割磨着柔情蜜意，闪耀着岁月的寒光。更何况，在这个西风紧急、黄花飘零的秋季…… 话题链接——爱情绝唱 1．教材赏悟 《长亭送别》的艺术魅力主要来自对人物心灵的深刻探索和真实描摹。作者将艺术触角伸展到处于“长亭送别”这一特定时空交叉点上的莺莺的心灵深处，细腻而多层次地展示了“此恨谁知”的复杂心理内涵——交织着对“前暮私情，昨夜成亲，今日别离”的亲人的百般依恋，对即将来临的“南北东西万里程”的别离的无限悲戚，对逼求“蜗角虚名，蝇头微利”而“强拆鸳鸯在两下里”的做法的深深怨恨，对当时司空见惯的身荣弃妻爱情悲剧的不尽忧虑。同时，也深刻而令人信服地揭示了这一复杂心理内涵的纯净的灵魂美。 2．名句赏记 中国古典爱情诗句 ◆在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 ——白居易《长恨歌》 ◆问世间，情为何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。 ——元好问《摸鱼儿》 ◆曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 ——元稹《离思》 ◆柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观《鹊桥仙》 ◆得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。 ——卢照邻《长安古意》 摸鱼儿·雁丘词 元好问 原作：乙丑岁赴试并州，道逢捕雁者云：“今旦获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。”予因买得之，葬之汾水之上，垒石为识，号曰“雁丘”。同行者多为赋诗，予亦有《雁丘词》。旧所作无宫商，今改定之。 问世间，情为何物，直教生死相许？ 天南地北双飞客，老翅几回寒暑。 欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。 君应有语： 渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？ 3．典例赏析 横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。 招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。 天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。 千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。 赏析：这首词名为咏物，实在抒情。作者运用比喻、拟人等艺术手法，对大雁殉情而死的故事，展开了深入细致的描绘，再加以悲剧气氛的环境描写的烘托，塑造了忠于爱情、生死相许的大雁的艺术形象，谱写了一曲爱情悲歌。全词情节并不复杂，行文却跌宕多变。围绕着开头的两句发问，层层深入地描绘铺叙，有大雁生前