小学二年级语文上第七单元导学案.docVIP

小学导学案 二年 级 语文 学科 学习 内容 识字七（第一课时） 学 习 目 标 1.会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。2.学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。3.加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。 点及 突破 措施 1.会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。 2.使学生能自编排手歌。 课前 准备 生字卡片、图片。 导学案设计 个性化设计 预 习 学 案 ? 自 主 乐 学 ? 合 作 交 流 一、导入新课，激发兴趣。 你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？ 二、认读生字。 1.自由读课文：认识生字、了解生字的读音。 2.小组内读课文：互查读音。 3.指名读课文：读音要正确。 4.出示生字卡片：指名认读生字。 三、朗读感悟。 1.教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。 2.以小组为单位，进行比赛读。 3.自由读：画出文中都写了哪些动物？ 4.学生质疑：提出不理解的地方。 5.教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？ 6.同桌的一边拍手一边读儿歌。 四、实践活动。 以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。 五、布置作业。 ? 检 测 反 馈 。 ? 课 外 拓 展 ? 教 学 反 思 ? 小学导学案 二年 级 语文 学科 学习 内容 识字七（第二课时 学 习 目 标 会写“拍、护”等6个字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌读出节奏感。 3、有保护动物的意愿。 重难 点及 突破 措施 会认字，会写字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。使学生能自编排手歌。 课前 准备 生字卡片、图片。 导学案设计 个性化设计 预 习 学 案 ? 自 主 乐 学 ? 合 作 交 流 一、复习导入。1.出示投影：指名读词语。接力认读生字。2.出示投影：指名读句子，读准字音。二、识字写字。1.出示各种动物图片：学生说出动物的名称。2.出示生字卡片：学生找朋友认读生字。3.指名读生字、说词语、出示卡片：巩固汉字。4.写字指导。教师重点指导：物、鸡、猫。5.完成课后的“我会填”。教师辅导，集体讲评。 检 测 反 馈 。 ? 课 外 拓 展 ? 教 学 反 思 ? 小学导学案 （2010至2011上学期） 二年 级 语文 学科 学习 内容 26、“红领巾”真好（第一课时） 学 习 目 标 认识课文生字学会书写“捉、跃、蹦”3个生字。 2、 正确、流利地朗读诗歌体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐有爱鸟护鸟的意识。 3，感受到做爱鸟护鸟小卫士的快乐与自豪。 重难 点及 突破 措施 重点是通过课文的学习使学生懂得我们要保护鸟类并能有感情地朗读和背诵课文指导识字、写字。 难点是有些词语不容易理解。 课前 准备 组织学生参观动物园，重点观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。 2、生字词卡片，朗读课文的录音带。 导学案设计 个性化设计 预 习 学 案 ? 自 主 乐 学 合 作 交 流 导入新课 板书课题教学生字领理解红领巾的意思。 2、 提问看了课题后你想知道什么引导学生质疑。 二、初读感知 1、让我们带着这些问题自己朗读诗歌 要求借助汉语拼音读准字音并思考提出的问题。 2、学习字词 ⑴出示生字词语读准字音。 ⑵交流识字方法。 分节读诗歌说说自己读懂了什么 三、研读诗歌 再读诗歌说说自己发现了诗歌有什么特点 ⑴自由读诗歌。 ⑵指名回答设问句开头出示每节诗的第一句话自由练读。 清晨林中谁最快乐 清晨林中谁最活跃 清晨林中谁来得最早 2、 学习第一节 ⑴清晨林中谁最快乐从哪些词看出小鸟最快乐请小朋友自由读诗歌划出表现小鸟最快乐的词句。 ⑵指名回答结合视频“林中小鸟”加以理解诗句。 ⑶指导读第一小节。 清晨小鸟快乐地唱歌蹦跳它们无忧无虑、自由自在地生活。谁是“最快活的小鸟”呢让我们通过朗读来比一比。 ⑷小结刚才我们用读读划划的方