小学生九年义务教选用心理教学资料.docVIP

教育心理学概述 1．教一学过程三种过程是学习过程、教学过程和评价反思过程。教学环境包括．教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪0年代从20世纪年代到0年代末发展时期从20世纪60年代到70年代末为成熟时期从20世纪0年代完善时期．教育心理学的创始人是桑代克。教育心理学的诞生之年是1903年我国第一本《教育心理学》教科书的作者是廖世承1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。．宏观上，教学过程是一个系统过程，该系统包含、学生特点、教师特点和等四种主要的变量。教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、、预测和的作用 ??? ．20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面? 20世纪80年代以后，教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。1994年，美国著名的心理学家布鲁纳精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果：主动性研究，即研究如何使学生主动参与教学过程，并对自身的心理活动做出控制；反思性研究，即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节；合作性研究，即研究如何使学生共享教与学中所涉及的人力资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习；社会文化研究，即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。此外，20世纪80年代后期，人们开始探讨在多媒体网络环境下