班主任工作之我谈.ppt

 吕河镇中心学校 周晓群 用心关注，用爱浇灌，用情激励 ——班主任工作之我谈 没有爱就没有教育——苏霍姆林斯基 真心关爱，拉近距离 以情示范，德育为先 细心观察，用心交流 尊重家长，形成合力 （一）真心关爱，拉近距离 学生不舒服时，递上一杯热腾腾的白开水 冬天很冷的时候，将自己的暖手宝让给学生用 在学生没有热水喝的时候，把保温瓶放在教室里 把衣服借给穿着单薄的女生 买礼品去看望生病住院的学生 一名住宿生摔跤弄伤了口腔，只能喝点稀粥，于是那段时间每天为她熬一锅稀饭。 ...... （二）以情示范，德育为先 老师关爱学生，学生将爱心传递 和孩子一起看美德故事，受到美好品德的熏陶感染 和学生分享自己的温情作文，如《我的爸爸》 《帮妈妈提水》《厉害的女人—写给婆婆》《不平凡的女孩》 《一次难忘的生日》 在班级管理中，我也时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范。如，打饭时，我也和学生一起排队；看到地面有垃圾，我也会默默地捡起；要求学生要诚实，有担当，我自己也不会为工作中的失误找借口等等。 （三）细心观察，用心交流 一节数学课，我注意到一名女生表情黯然，一言不发，似有心事。于是—— 课堂上，我不断地提她回答问题，以唤起她的有意注意。 课后，我及时地找她谈话，了解不高兴的原因。她说是因为本班一名刘姓女生说她坏话，她很伤心。于是我又找来另一名当事人，让她们当面说清情况，那名女生说因为对方私看她的日记。在了解到事情的原委后，我开导她们好朋友之间有时闹点矛盾是正常的，但是因为这些小矛盾影响两人之间的友谊就不好了。我还说：“我相信你们现在都很后悔给对方造成的心理伤害，对不对？你们也想给对方道歉，对不对？”她们两人不好意思地点点头。我顺势拉起她俩的手，放在了一起，说：“祝你们友谊天长地久”。 这之后，两个女孩的关系比以前更好了，前几天在“为最好朋友送贺卡”的活动中，她们分别把贺卡送到了对方手里。 （三）细心观察，用心交流 面对刘某某打骂奶奶事件，我这样做—— 我把他叫到办公室，没有直接说出这件事来，而是以梦境的方式告诉他，我昨天晚上做了一个不好的梦，是有关他的，问他要不要听。他当然会选择听，于是我说我梦到他打奶奶了，他身体微微一颤。我接着说，只是个梦而已，你是多么好的孩子，不可能这样忤逆不孝的，对不对？这个问题他当然不好回答。但是我这样的提醒教育在他心里还是起了作用。 （三）细心观察，用心交流 面对一名内向女孩，我在纸条上写道：宝贝，老师一直在关注你，如果你能表现得活泼一些，老师会更喜欢你！ 面对一名课堂上经常走神的同学，我在纸条上这样写道：上课啦，坐端啦，认真听讲啦，老师要表扬啦！ （四）联系家长，形成合力 原则：尊重，诚恳 方式：召开家长会、打电话、微信群聊、深入走访 典型事例： 家长会上树立学生典型、讲述故事、颁发奖品，家长为之动容 电话交流，语气真诚 ，获得家长的信任 走访学生，得到家长的支持、配合 一路走来，收获满满 学生三次为我过生日 一路走来，收获满满 学生眼中的老师 一路走来，收获满满 孩子写给我的知心话 结束语： 知人心者莫过于诚，动人心者莫过于情。班级管理是一种爱的艺术，是一门沟通心灵的学问。用心管理，也让我拥有了更多的教育智慧；因了教育智慧，也让我在静听花开的过程中释放出自身的人格魅力；因为我拥有了独特的人格魅力，我才带动并影响一个班级的所有学生！当我和他们一道将我们的心、我们的情融入这个班集体的时候，我也收获了教书育人的幸福和快乐！ 2016年5月16日