华工2014级工硕自辩周燕课堂讨论题.docVIP

专题研究 专题内容 专题核心主线 问题讨论 专题一：自然界的存在方式——系统自然观的看法 ·自然界以什么方式存在？ 1、基于系统科学的观点，你认为通过部分能否认识整体？ 专题二：人与自然 ·人类中心还是生态中心？ 2、发展低碳经济是否会影响中国的经济发展？ 3、面对中国今天的雾霾，我们个人可以做什么？ 专题三：科学方法论研究 我们凭借什么保证科学认识的合理性？ · 科学认识的基本模型是什么？ · 人类的经验在科学研究中扮演了什么角色？ 4、请评价分析“实践出真知”这一说法。 5、如何理解：提出一个问题比解决一个问题更为重要？ 专题四：技术的一般理解 · 技术是否就是科学的应用？ 6﹑为什么技术创新与技术发明纳入专利制度的保护？你们认为科学发现是否也应该纳入专利制度的保护之中？ 专题五：科学、技术与社会 · 科学的社会运行 · 科学技术发展与社会发展 许多国家立法禁止克隆人，你们认为根本的理由是什么？ 复习范围 一、原理部分 1．自然辩证法的研究内容 (P5) 1.自然哲学——研究自然界的性质、发展规律以及人与自然的关系。重点：系统自然观、生态自然观。 2.科学哲学——研究科学的性质、结构、价值、发展模式以及科学发现的逻辑。重点：科学观与科学方法论。 3.技术哲学——研究技术的性质及其发展的一般规律。重点：技术观与技术方法论。 4.科学技术与社会（STS）——研究科学技术与社会的相互作用。重点：科学技术的社会价值。 5.科学技术史——研究科学技术的历史演进。重点：科学技术发展的基本线索和典型案例。 2．系统的涵义、对系统的描述以及对系统普遍性的理解（P31—36） 系统是由若干具有特定属性的组成元素经特定联系而构成的、与周围环境相互联系的、具有特定的结构和功能的整体 完整地描述系统的基本因素（P31—34） （1）系统的组成——系统的所有组成元素的集合。任何系统都是由若干个元素的组成的整体，一个元素不能构成系统。不同的组成元素会形成不同的系统。 （2）系统的结构——系统诸组成元素之间相互联系和相互作用的总和，是系统诸组成元素相互结合的方式。 （3）系统的环境——与系统发生相互作用又不属于这个系统的所有事物的总和。 （4）系统的功能——系统在与环境相互联系中表现出来的系统对环境起作用的能力，或系统对环境变化和作用作出响应或反应的能力。 （5）系统的边界——把系统与环境分开的东西。 因为系统性是自然界和自然界的一切物质客体的根本属性，一切自然事物都是由一些有自己特定属性的元素按一定的结构组成的，在整体上具有特定功能的综合体。它们不仅有自身的结构，同时也受到周围环境的影响，和周围的其他物质相互联系而构成另一个系统。所以在自然界中，万物皆系统，系统无处不在 3．系统的整体与部分之间的关系（P36—39） （1）系统整体由部分组成，整体不能脱离部分而独立存在。因此，在系统中，整体和部分之间存在着某些加和性或守恒关系。 （2）系统整体中的各组成部分之间存在着相互作用，会造成部分中旧质的消失而在整体中产生出新质。因此，在系统中，整体与部分之间又存在着非加和性或非守恒关系。（整体突现性原理） 4．系统的结构与功能的关系（P39—43） （1）结构是功能的内在基础，功能是结构的外在表现；结构决定功能。 （2）功能又有相对的独立性，甚至功能的发挥还会反作用于结构。 对于某一特定的结构，一般来说，总有确定的功能与之相对应；但在不同的环境和边界条件下，同一结构也能产生不同的功能。 对于某一特定功能，可以有多种结构与之相对应（异构同功）。 5．系统进化的机制和条件（P77-83） 1．开放是系统进化的先决条件 ——系统要从无序走向有序，必须保持对外环境的开放性，与外界交换物质和能量。 2．“非平衡是有序之源” ——要从无序向有序进化，系统必须远离平衡态。 3．非线性机制是系统进化的内在根据 ——只有非线性机制才能使系统内诸要素之间相互维系形成有机整体，导致系统失稳、旧结构瓦解、新的有序结构得以产生。 4．随机涨落是系统进化的直接诱因 ——随机涨落是非平衡系统失稳的“导火线”，是非平衡有序结构的“胚芽”，是非平衡系统进化的“驱动力” 6．全球性生态环境恶化的根源(P98－P102) 全球性生态环境问题的产生，既有人口根源，也有经济、技术根源，但最根本的原因却是人类在人与自然关系问题上传统的价值观。这种传统的价值观，以人统治自然为指导思想，一切以人为中心，一切从人的利益出发，以人为根本尺度去评价和安排整个世界。正是依据这种思想，在应用科学技术的基础上，人类开始了大规模的征服自然改造自然的活动，才出现今天这样的困境。 7．生态自然观的核心思想(P106)