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大学生活管理：休闲生活管理、人际关系管理、时间管理、情绪管理、压力管理 德鲁克说过：“管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。”同样，生活也是如此。 关于管理的概念有个比较权威的定义是：管理是对组织资源进行计划、组织、领导、控制以实现组织目标的过程。 对于我们的大学生活，我们是管理的主体——管理者。管理是管理者的活动，世界上不存在没有管理者的管理活动。也正因为如此，能否最终实现计划目标，关键在于我们自身的管理能力与管理艺术。 管理的对象是组织的资源。而对于这“组织”，是广义上的，包括学校这个大组织，寝室这个小组织，还有你的社团、你的交友圈等等。而你所能利用的资源也是多种多样的，比如说学校图书馆的书籍是你可利用的十分宝贵的财富，你可以在其中学到很多丰富的知识；你的同学，你的老师也是你的资源。遇到困难时，你可以向老师、同学寻求帮助，克服困难；你的人际关系同样是你宝贵的资源。你要正确的处理好人际关系，必要的时候，好的人际关系可以帮助你走上捷径。 管理的目的是实现组织目标。没有目标就无所谓管理，只是目标有的是明确表达的，而有的是暗含的而已。就像有的大一新生刚入大学校门就对生活失去了方向，没有很好的奋斗目标。于是，终日沉溺在游戏、恋爱之中，没有对生活进行计划、组织、领导和控制。而当四年大学光景匆匆从身边溜过时，留下的只是在找工作时用人单位无情的拒绝。因此，我们要较早的做好大学生职业规划，并朝着这个目标不断努力，使我们大学生变得充实。 而管理工作的有效性要从效率和效果两方面评判。效率=产出/投入。 休闲生活管理： 什么是休闲：休闲，有多种定义。西方“休闲学之父”亚里士多德认为，闲暇就是“手边的时间”，而休闲则是一种沉思的状态，是一种不需要考虑生存问题的心无羁绊的状态，他甚至认为，“人唯独在休闲时才有幸福可言，恰当地利用闲暇时间是一生做自由人的基础。”[1]休闲，简单地说就是人们对闲暇时间的利用方式，闲是闲暇时间，休是闲暇时间的利用方式，综合起来就是休闲[2]。随着人们收入水平的提高和闲暇时间的增加，人们从不同角度对休闲定义。如“休闲是人的存在过程的一部分，休闲行为不止是寻找快乐，也要寻找生命的意义。”其实，在马克思那里，已经将休闲概括得极为真实和简洁。“休闲就是可以自由支配的时间，这种时间不被直接的劳动所吸收，而是用于娱乐和休息，从而为自由活动开辟了广阔的天地” [3]。 类型：1．自主学习型（34.6%）—经常从事增进知识的活动（如读书、研究、讨论、参加各种辅导班、学术性讲座等） 2．自主活动型（38.9%）—从事发展能力的活动（人际交往、勤工俭学、参加社团等） 3．娱乐型（57.4%）—从事各种娱乐活动，或参加集体活动或个人娱乐（如上网、打牌、看影碟、跳舞、K歌、外出旅行等） 4．体育型（4.6%）—不定期地从事在室内或室外的体育运动（球类运动、舞蹈、去健身房） 还有近25%的大学生不知该如何度过闲暇时间，靠睡觉、闲逛来消磨时光。 （数据来源：朱正平 试论当代大学生的闲暇生活和闲暇教育工作 硕士论文2005） 好处：健康的大学生休闲生活可以愉悦身心。大学生作为知识分子每天用脑比较多（特别是理工科大学生），适当休闲，劳逸结合对我们来说十分重要。通过参加各种轻松愉悦的休闲活动，可以愉悦身心，调理情绪。 健康的休闲生活可以提高大学生素质。闲暇时间是大学生加强自身优点，培养良好习惯的好时机，有的大学生善于利用休闲时间，在其中既注意休息又注意“充电”，个人素质得到提高。 健康的休闲生活有利于大学生精神文明建设，大学生在休闲时间做一些有意义的活动，可以利用自己的想象力和创造力，培养团队合作精神。能使我们在学习中，有更明确的目标和创新精神。 健康的休闲生活还有利于大学生个性发展。在我们的大学校园里，穿着打扮体现个性，谈笑风生流露个性，交朋结友发展个性。而这些，正因为大学休闲生活的丰富，可以让我们充分表现出来。 随着闲暇时间的增多，当代大学生是否意识到了合理安排休闲时间的重要性？为了适应时代的需要，大学生能否妥善安排休闲时间，提高自己的能力与见识？在这个经济飞速发展的时代，作为大学生，我们能否将自己的休闲时间转化成建设社会的元素？当代大学生对于休闲时间安排表现出哪些特征？家庭情况对于大学生休闲时间的影响又是如何？是否还有其他因素影响着我们的休闲时间安排？ 有当前对大学生的研究衍生出来的最基本的问题，大学生的空闲时间多是必然的，大学生在假期做了什么是大家都想知道的。大学不是培养灌装产品的流水线，如果我们希望我们的学生走出大学都能够扬长避短，最大程度的表现出竞争力，那么学校必须给学生留出那么多的时间，以供他们认识自己，更好的完善自己。 时代的要求是新一代的大学生能够成为复合型人才，这