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激发学习兴趣 提高数学成绩 不论是在平时的教研会上，还是在日常的教学工作中，怎样提高教学质量的话题是老师们经常谈论的中心，特别是课改以来面临着越来越严重的两极分化现象，这个问题也越来越严峻的摆在了我们面前。当然，提高教学质量的途径很多，我认为激发学习兴趣是提高教学成绩的一个主要原因。 一、挖掘潜能，激发兴趣 首先，我给大家讲一个故事，在古希腊，有一个富豪，后花园里养了好几只非常凶残的鳄鱼，吸引了很多人去参观，有一天，他当众宣布，谁要敢从鳄鱼池的一头游到另一头，我就把自己心爱的女儿嫁给他，话音刚落，只听扑通一声，只见一个穿着破旧的小伙一头扎进池子里，很快就游到了另一头，这个富翁不得不将自己的女儿嫁给了这个穷小子。后来，有人问他，你不害怕鳄鱼吃了你吗？这个小伙说，怎么不怕呀，当时太挤，不知道是谁一把把我推了下去，为了逃命，我不得不拼了命往前游了。通过这个故事，我想说明的是人的能力分为两种，一种是显能，一种是潜能，即就是一种是平时大家都看到的、展现在大家面前的能力，一种是潜伏的、没有显示出来的能力。我们一般说的某个人能力的大小指的就是他的显能。再例如说：郭沫若在上学的时候，他成绩最好的是数学，考试成绩一般都接近满分，而语文成绩是比较差的，但最后他没有成为数学家，却成为了一个大文豪，只是说明了他语文方面的能力显示的比较晚而已。只有正确的认识到这一点，教学中，才能正确认识学生，才能不歧视学