文言文语感教学研与实验课题研究方案.docVIP

《文言文语感教学研究与实验》课题研究方案 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 （1）课题提出的背景 《全日制普通高级中学语文教学大纲》中提出语文教学“要致力于学生语文素养的整体提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养”，从中可见语感教学被重视的程度。《语文课程标准》开宗明义地指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情、指导学生正确地理解和运用祖国的语文、丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。” 现今中学语文阅读教学尤其是文言文阅读教学，并没有切实落实新课程标准和大纲中规定的培养学生语感的要求，文言文教学中长期存在的诸如片面强调掌握词法、句法等文言知识教学，强调课文思想内容的分析，忽视学生言语能力的培养，忽视学生对文言材料的感受、领悟，造成学生缺乏文言文学习兴趣等诸多弊端。 加强文言文语感教学有利于实施文言文教学由注重文言知识的传授向注重语文能力的培养转变；由注重对课文思想内容的理解，向对语言材料的感受、领悟转变；由注重篇章结构的详细剖析，向对语言的推敲、品味转变；由注重静态的语言分析，向注重学生动态语言的学习转变；由单纯重视语言表达，向同时重视学生对传统