教育大众化背景下高校扩招存在的问题及其对策研究.docVIP

教育大众化背景下高校扩招存在的问题及其对策研究 边 锦 西南大学教育学院，重庆 400715 摘要：高校扩招促进了高等教育大众化，也带来了一系列问题，主要体现在大学精神的沦落、管理问题突出、教学资源的紧张、学生心态等几方面。要解决这些问题，必须全方位加强政府与学校的合作，同时大学内部应加强教学管理工作，实现资源的合理分配，做好学生思想工作。 关键词：高校扩招；教育大众化；教育公平 On Problems and Countermeasures to Enlarged Enrolments on the background of mass education in Colleges BIAN Jin Southwest China University, Chongqing 400715, China Abstract：Enlarged Enrolment in colleges Mass Education and brought many problems at the same time .These problems include ： problems in managements；；． We must ’ education. Key words：enlarged enrolments in colleges；1999年7月，我国国民经济和社会发展计划作出了一项重大发展战略调整——高校扩招，由此拉开了我国高等教育大众化的序幕。扩招政策出台后，1999年全国高校招生人数由原定130万人扩展到160万人。在此基础上，2000年普通高校招生220．6 万人，2001年又招生250万人以上，年度递增幅度分别为38%和13．3%。普通高校在校生也迅速增加，1998年全国接受高等教育的人数大约为780万，到2001年，全国普通高校在校生提高到1214万人，增长了89%。经历过连续几年的扩招，2003年，扩招后的第一届毕业生开始择业，人数达到了212万，比2002年增长了67万，增幅为30%，2004年全国的就业人数达到了280万。2003年年底，我国高等教育毛入学率已达到17%，意味着我国高等教育已进入大众化阶段。高等教育的迅速发展，对增强综合国力、提高国民素质、促进经济发展和社会进步具有深远的意义。但由于我国高等教育资源基础薄弱，迅速进入大众化教育阶段后，不可避免地面临着一系列严峻的问题。教育部副部长吴启迪坦承，高校迅速扩招后，高等教育的教学质量从总体上来看，还不能完全适应经济社会发展的需要，经费投入跟不上规模发展速度，办学条件紧张，生均拨款严重不足。特别是师生比，教育部规定，师生比达到1：14的为优秀，1：16为良好，1：17为合格。在扩招之后，部分高校师生比高达1：25，由此可见问题的严重性。 研究高校扩招存在的问题，并针对问题进行分析，从而找到解决策略，能够找到更好的符合我国高等教育发展的策略，培养符合国家需求的高层次人才，使高等教育能够健康发展。目前，关于高校扩招的论文已有不少，主要是在学校管理、学生心理、教育质量、高校扩招后存在的经济问题等方面做出了论述。本文主要是以教育学、管理学和人类学的观点来分析高校扩招存在的问题，并针对问题找到符合实际的解决策略。 一．高校扩招存在的问题 （一）大学精神沦落现象 什么是大学精神？大学精神的核心是以育人为第一要旨，以全面人才教育为大学使命。育人的重点，首先是培养学生对国家、对民族的责任感。培养有抱负、有政治远见、有广博知识、有责任心的人。要教育学生以天下为己任，继承前人“国家兴亡，匹夫有责”的报国之情，学习前人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”鞠躬为民的品德。关心天下大事，使自己服从于社会，服从于国家，服务于人民。其次是理想、信念教育。理想和信念是精神世界深层次问题，它取决于世界观、人生观和价值观。要引导学生树立正确的人生目的、人生理想、人生追求和科学的自然观、历史观、社会观和辩证唯物主义认识论。第三是培养爱心。要教育学生爱父母、爱生活、爱事业、爱祖国。第四是培养高尚的人格。坚持真理，胸怀坦荡，高风亮节，严于律己，宽以待人，淡泊名利，无私奉献。第五是培养自强不息、厚德载物的精神。不但教育学生如何认知，如何做事，更重要的是如何做人。引导学生敢于奋斗，善于成才。总之，育人的目的就是实现江泽民同志提出的“学习科学文化与加强思想修养的统一；学习书本知识与投身社会实践的统一；实现自我价值与服务祖国人民的统一；树立远大理想与艰苦奋斗的统一。”使我们的大学生“成为理想远大、热爱祖国的人，成为追求真理、勇于创新的人，成为德才兼备、全面发展的人，成为视野开阔、胸怀宽广的人，成为知行统一、脚踏实地的人。这里的“道”，指的是理论、理性，是观察、思维、想象和判断能力的综合，指向学生的人格、理想、