新课程标准下合作高中英语写作的实践与反思.docVIP

新课程标准下合作式高中英语写作的实践与反思 【】【】听说读写四种技能考查中对学生要求最高的一环由此可见，写作教学在高中英语教学中有重要。然而现状却不容乐观Chinglish的句子，无法用通顺流畅的英文表达，严重影响写作的质量。 2）重视程度不够。多数学校在高一、高二阶段写作训练没有什么系统性，笔者尝试在小组合作中开展写作教学的写作训练，取得了较好的效果。? “合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在课堂教学中有效地改善了学生的学习心理气氛，提高了学生的学习成绩，促进学生形成良好非认知品质，因此很快引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一，被教育界誉为近十几年来最重要和最成功的教学改革。合作学习以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式。学生在小组中有明确分工和共同目标，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，通过完成共同任务而提高学生成绩，培养学生良好的心理品质和交际技能。写作是一项复杂的任务型语言活动，其中包括计划起草、文本生成、检查修改等多重环节。写作也是一种最适合小组协作、共同探讨、最终由个体用语言分别完成的任务。合作学习是帮助学生提高英语写作水平的一个有效途径—展示交流 ·熟悉要求(familiarization) 合作学习是一个主动的