牛顿三定律(第一第三定律).docVIP

第三章 运动和力 一、考纲要求 内 容 要 求 说 明 1.牛顿第一定律、惯性 2.牛顿第二定律 3.牛顿第三定律 4.牛顿定律的应用 5.超重与失重 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ 牛顿定律是历年高考重点考查的内容之一.对这部分内容的考查非常灵活，各种题型均可以考查.其中用整体法和隔离法处理牛顿第二定律，牛顿第二定律与静力学、运动学的综合问题，物体平衡条件等都是高考热点；对牛顿第一、第三定律的考查经常以选择题或融合到计算题中的形式呈现，另外，牛顿运动定律在实际中的应用很多，如弹簧问题、传送带问题(上海要求较低)、相对滑动的系统、传感器问题、超重失重问题，这类试题不仅能考查考生对知识的掌握程度而且还能考查考生从材料、信息中获取有用信息的能力，因此备受命题专家的青睐. 知识网络 第1讲 牛顿第一定律 牛顿第三定律 1．考纲解读 考纲内容 能力要求 考向定位 1.牛顿第一定律 2.牛顿第三定律 1.理解力是使物体运动状态发生改变的原因，理解惯性是物质本身的一种属性，其大小只与质量有关. 2.了解作用力和反作用力的特点，区分一对相互作用力和一对平衡力. 本讲重点是对惯性的理解，作用力和反作用力力的特点，一对相互作用力和一对平衡力的区分，在历年高考中，主要是以选择题的形式加以考查，要求同学们能准确理解概念和规律并能解决生活中的实际问题. 2.考点整合 考点一 牛顿第一定律（填空、选择、部分大题中涉及） 1. 定律内容：一切物体总保持 静止 状态或 匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止. 2.惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫惯性.惯性是物体的 一种属性.当物体不受力时，表现在保持原有的运动状态上；当物体受外力时，表现在运动状态改变的难易程度上. 质量 是物体惯性大小的唯一量度，物体的惯性大小与其受力（如重力）情况及运动情况无关. 3. 力是 物体运动状态发生改变 的原因，运动状态的改变是指 速度 的变化. 4.理想实验：也叫假想实验或思想实验，它是在可靠的实验事实基础上，采用科学的思维来展开的实验，是人们在思想上塑造的理想过程.牛顿第一定律即通过 试验推理 一对平衡力 研究对象 作用在两个物体上 作用在同一物体上 力的性质 性质相同 性质不一定相同 是否同时变化 同生、同灭、同增、同减 没有必然的对应关系 作用效果能否抵消 效果不能抵消，不可求合力 效果互相抵消，合力为零 [特别提醒]：作用力和反作用力是相互作用的两个物体之间的力，而平衡力是一个物体受到的两个力，千万不能混为一谈. [例2]下列说法正确的是（ ） A.凡是大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上的两个力,必定是一对作用力和反作用力 B.凡是大小相等、方向相反、作用在同一个物体上的两个力,必定是一对作用力和反作用力 C.凡是大小相等、方向相反、作用在同一直线上且分别作用在两个物体上的两个力,才是一对作用力和反作用力 D.相互作用的一对力中,究竟哪一个力是作用力、哪一个力是反作用力是任意的 【解析】由牛顿第三定律知,相互作用的一对力总是大小相等、方向相反、在一条直线上,且分别作用在相互作用的两个物体上.但大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上的两个力,不一定是一对作用力和反作用力,A、B、C都是错误的,只有D对. 【答案】D 【方法技巧】要理解作用力和反作用力是两个物体之间的相互作用力，但大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上的两个力,不一定是一对作用力和反作用力. 高考重点热点题型探究 热点1 伽利略理想斜面实验 [真题1]（2008·广东）伽利略在著名的斜面实验中，让小球分别沿倾角不同、阻力很小的斜面从静止开始滚下，他通过实验观察和逻辑推理，得到的正确结论有（ ） A．倾角一定时，小球在斜面上的位移与时间成正比 B．倾角一定时，小球在斜面上的速度与时间成正比 C．斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端时的速度与倾角无关 D．斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端所需的时间与倾角无关 [剖析]倾角一定时，小球在斜面上的位移与时间的平方成正比，在斜面上的速度与时间成正比，故选项A错误，选项B正确，斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端时的速度与倾角有关，从顶端滚到底端所需时间与倾角有关，故选项C、D错误. [答案]B [小小评论] 伽利略理想斜面实验是近几年高考的热点，很多省市都从不同的角度加以考查，要求同学们理解理想斜面实验是在可靠的实验事实基础上，采用科学的思维来展开的实验，它表明了物体的运动不需要力来维持，具有划时代的意义. 新题导练 1-1.理想实验有时更能深刻地反映自然规律.如图3-11-3所示，伽利略设想了一