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浅谈电教媒体在小学语文教学中的运用 平遥县宁固镇净化小学 王莲瑞 随着科学技术的迅猛发展，各种现代化的电教媒体已逐步运用于中小学课堂教学中。从最初的幻灯、投影到电影、录像再到如今的CAI课件、网络教学、信息高速公路……。电化教学以其直观形象、生动有趣、省时高效的特点，深受师生的喜爱，电化教学已逐步成为课堂教学改革的一个重要方面。小学语文教材内容丰富，语言优美，富有形象性和趣味性，最适合采用电教手段进行教学。 小学生因为年龄特点，他们的思维主要是形象思维，容易在直接的视觉刺激下凭借声音、形象、色彩等信息引起注意。以特有的声像同步、动画演示等特点的多媒体电化教学过程，可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体积极性，让学生在课堂上轻松、自主地学习，达到预期的教学效果。下面我结合平时的小学语文教学，谈谈电教媒体在小学语文教学中的应用。(配上优美的音乐) ②旋转着的地球出来了，慢慢缩小，最后成了宇宙中的一页扁舟。(说明地球在宇宙中是渺小的) ③随着教师声情并茂的描述，出现晶莹透亮的球体。 ④伴随着音乐出现了转动着的、蔚蓝色的地球。(体现地球的美丽壮观，可亲可爱)如此导入，一下子吸引了学生，使他们既感受了宇宙的宏大浩瀚，又体会到地球的美丽壮观，激发了学生强烈的学习欲望，为成功的课堂教学奠定了基础。 二、运用电教，突破重点、难点。 建构主义学习理论认为，知识不仅仅是通过教师传授获得的，而是