(潘強)雾渡河初中数学学科评讲课教学模式.docVIP

数学学科----讲评课模式及其解读 雾渡河初中 潘 强 试卷讲评对学生的知识起着巩固、矫正、充实、完善、深化的作用，试卷讲评也是对知识进行梳理、整合、再运用的过程， 通过师生共同进一步探讨，可起到明确解题思路、提炼数学思想、探寻总结解题规律、提高分析问题和解决问题的能力、以及优化思维品质等作用。 为使数学评讲课充分发挥它的价值，课堂应该是有序的，课堂教学就应该循序渐进，为此，我设计了数学评讲课的教学模式供大家研讨。 试卷讲评应该学生和老师都做好充分的准备工作后在开展，可依照下面的环节来进行。 课前准备：学生：要求学生自行更正，对于考试中出现的问题进行简要的小结归纳，明确自己的错因；找准自己解决不了的问题，并在题号上做好标记，以便集中解决。对于自己已经能解决的问题由每个小组的小组长或任课教师加以批改；小组长收集本组的问题，哪些是共性问题，哪些是个性问题，并进行一个分类；教师：搞好成绩分析，错题记载，设计好跟踪检测题。 课堂实施： 教学环节 操作常规 设计意图 学生活动 教师活动 测评分析 明确目 标 学生聆听，了解个人在班级中的情况和班级的整体情况，并对自己的总结进行展示。 教师对本次测试阅卷的情况进行简要的总结，安排1-2名学生展示个人小结。出示讲评目标及要求。 本环节中，教师对本次测试阅卷的情况进行简要的总结（包括试题分析、成绩分析、答卷情况等等），同时，通过学生的个人分析，