桔梗谣说课介绍.pptVIP

一、教材分析 歌曲《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗，富有韵律感。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展，整首歌曲前后既统一又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。 三、说教学程序 1、创设情境激趣导入 2、介绍朝鲜 3、新课教学 4、拓展 5、小结 3、新课教学 4、拓展 （1)聆听朝鲜语演唱。 4、拓展 （2）介绍长鼓，并欣赏长鼓舞。 5、小结 通过这首歌曲的学习我们了解了朝鲜族的相关文化，并体验到劳动所带给我们的乐趣。 * * 讲解平行。 讲解平行。 讲解平行。 人音版第五册第九课 湛河区小营小学 何 亚 娟 教学目标： ①情感目标 通过对我国朝鲜族的风土人情的了解感受其能歌善舞的民族特点。能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》感受歌曲的美。 ②知识目标 通过歌曲的学习使学生感受歌曲优美舞蹈性节奏的情趣。 ③能力目标 能用歌舞形式表演《桔梗谣》，学生能生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的性格。 教学重难点： 重点：学会用亲切、跳跃的声音演唱歌曲，掌握三拍子的特点。 难点：歌曲中的附点节奏和一字多音的唱法。 二、教法与学法： 以《音乐课程标准》的新理念为指导。采用歌唱、图片、舞蹈动作等结合的综合手段，进行直观教学。通过创设音乐情景，营造和谐而快乐的学习氛围，引导启发学生积极主动参与学习、表现音乐、让学生能够主动学唱，学的愉快。使学生通过多次不同形式的聆听、体验、感受等多种形式，循序渐进地去学习，扎实地掌握歌曲演唱，感受歌曲的特点。 1、创设情境激趣导入 2、介绍朝鲜 （1）初听歌曲《桔梗谣》，了解歌曲的旋律和节拍特点。 （2）复听。教师唱学生跟着音乐打节奏。 （3）再次聆听，了解歌曲所唱的内容教唱。 （4）学生一起跟琴演唱。 （5）师生接唱。 （6）歌曲处理。 （7）歌曲伴舞。 * * 讲解平行。 讲解平行。 讲解平行。 * *