第2节细胞的分化河南郑州2014范例.pptVIP

红细胞 巨核细胞 肥大细胞 单核细胞 嗜中性粒细胞 嗜酸性粒细胞 嗜碱性粒细胞 血小板 巨噬细胞 T淋巴细胞 B淋巴细胞 浆细胞 专能造血干细胞 多能造血干细胞 多能造血干细胞 专能造血干细胞 红细胞 多能干细胞 全能干细胞 受精卵 2.干细胞分类 干细胞 指导 学生对课下搜集的有关干细胞的资料，自主学习，阐述自己对干细胞的理解，以及目前社会利用干细胞现状。 讲授新课 干细胞 讲授新课 四 教学过程 课堂小结 布置作业 学生总结知识点 小结巩固、提升 四 教学过程 课堂小结 目标检测 布置作业 课堂检测 及时检测 四 教学过程 教学评价 例1.细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象， 下列不正确的是 （　　） A.分化发生在生物体的整个生命进程中 B.分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果 C.未离体的体细胞不会表现出全能性 D.分化过程中遗传物质发生了改变 例2.下列关于细胞分化与细胞分裂的叙述，错误的是 （　　） A.生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果 B.细胞分化发生在生物体的整个生命进程中 C.细胞分裂是细胞分化的基础 D.细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少 例3.细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果。下列属于奢侈基因的是（　　） A.血红蛋白基因 B.ATP合成酶基因 C.DNA解旋酶基因 D.核糖体蛋白基因 目标检测 四 教学过程 教学评价 例4.细胞的全能性是指 （ ） A.细胞具有全面的生理功能 B.细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态 C.已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能 D.已经分化的细胞全部能进一步分化 例5.在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞全能性”观点提供 直接证据的是 （ ） A.壁虎断尾后重新长出尾部 B.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂 C.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 D.小鼠腺细胞的自我复制 例6.所谓干细胞就是 （ ） A.细胞仍保持全能性的细胞 B.具有分裂和分化能力的细胞 C.具有有丝分裂能力的细胞 D.生物体上 说课内容 教材分析 一 学情分析 二 三 教学方法 四 教学过程 教学反思 六 五 板书设计 五 板书设计 说课内容 教学反思 六 教材分析 一 学情分析 二 三 教学方法 四 教学过程 五 板书设计 我的反思 布置作业 本节课教学内容知识性强，学习的内容比较多，为保证学生的学习效果，我注重课程资源的选择、整合和优化。在整个的教学过程中善于把教学与实际的生活联系，给予了情感上的引导。 教学反思 六 * 第2节 细胞的分化说课 第 6章 细胞的生命历程 刘文奇 郑州市扶轮外国语学校 说课内容 教材分析 一 学情分析 教学方法 教学过程 教学反思 板书设计 二 四 五 三 六 说课内容 教材分析 一 学情分析 二 三 教学方法 四 教学过程 五 教学反思 六 板书设计 《细胞的分化》是高中生物人教版《分子与细胞》模块中第6章第2节的内容。细胞分化既是细胞生命历程中的重要阶段，又是对细胞结构、功能和分裂等知识的拓展和延伸，为学习遗传、变异打下基础。 教材地位和作用 教材分析 一 教材分析 一 1.掌握细胞的分化。 2.说明细胞的全能性。 课标要求 1.在教师的指导下，通过资料分析、阅读课本能用生物学语言说出细胞分化的概念，并通过实例分析出细胞分化的实质、特点。 2.通过阅读教材能准确简述细胞全能性及干细胞的概念，并阐明植物细胞全能性表现的条件。 学习目标 教材分析 一 3.在教师的提示下，利用所学生物学知识通过讨论解释出细胞全能性能表现出来的原因，并通过讨论举例说出细胞全能性在生产实践与生活中应用的实例。 学习目标 教材分析 一 教学重点、难点 教学重点 1.细胞分化的概念和意义 2.细胞全能性的概念 教学难点 1.细胞全能性的