共点力平衡条件的应用物理教案.docVIP

共点力平衡条件的应用 一、知识和能力目标: 1．掌握用共点力平衡条件解决问题的基本思路和基本方法。 ．通过例题分析、讨论，培养学生掌握用共点力平衡条件解题的方法。 ．通过解题训练、培养学生审题能力及分析问题、解决问题的能力。 １．培养学生分析问题和总结归纳的能力。２．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 培养学生发散思维，解题规范的良好习惯。 正确地对物体进行受力分析，掌握用共点力平衡条件解决问题的基本思路和基本方法。 物体的受力分析。 实例分析法、归纳法、讲练结合法。教学实例分析例题1、沿光滑的墙壁用网兜把一个足球挂在墙面上的A点，足球的质量为m，网兜的质量不计。足球与墙面的接触点为B，悬绳与墙壁的夹角为a。求悬绳地对求的拉力和墙壁对球的支持力。 这是一个典型的三力平衡问题，通过研究对象的选取，受力分析以及利用直角三角形边角关系求解，使学生掌握力的平衡问题的基本方法。 得出结论后，还可引导学生讨论绳的拉力与墙的支持力如何随悬绳的长短发生变化。有条件的可利用多媒体制作球的受力动画，让学生更形象地理解拉力与支持力随角度变化的关系。 例2、物体A在水平F1 400N的作用下，沿倾角θ 600斜面匀速下滑（如图所示），物体A受力的重力G 400N，求斜面对物体A的支持力和A与斜面间的摩擦因数。 本题的物体A受到四个力的作用，如果利用平行四边行定则求解，显然很麻烦，而采用正交分解方法，使不在一条直线上的力，变成同一条直线上的力，再利用平衡条件求解，就显得很方便。因此力的平衡条件可以写成 F合 0 也可以表示为 Fx合 0 Fy合 0 解完这题后，这可以引导学生对例题1用正交分解方法求解。 归纳总结 （1）明确研究对象； （2）正确分析研究对象的受力情况，并画出受力图； （3）判断物体是否处于平衡状态，是否可以用共点力的平衡条件求解； （4）运用平衡条件，选择适当的方法，列出平衡方程求解； （5）解方程，对结果说明或讨论。 三、巩固练习 如图所示， 某人用平行于木板方向的拉力F 将质量为　50　kg　的木箱，沿倾角为37o 的斜面匀速拉上汽车。木箱与木板斜面间的动摩擦因数为0.3，求拉力的大小。 四、结 1、应用力的平衡条件解题的基本步骤是：先选取研究对象，然后分析物体的受力（重力、弹力、摩擦力）最后根据平衡条件列方程求解。 2、解题的基本方法是：简单的问题可以用三角形（特别是直角三角形）的边角关系求解，受力较多的物体，可以采用正交分解的方法求解。 、布置作业： 1、2、3