化学反应速率和限度 - 化学系- 太原师范学院.docVIP

《化学反应速率和限度（第一课时）》 教 学 设 计 太原师范学院化学系 唐靖 太原师范学院本科毕业生教育实习教案 2010年 4 月 13 日 （星期 一 ） 第 4 节 原任课教师：赵祁红 课题 人民教育出版社化学必修2 第二章 第三节 化学反应速率和限度（第一课时） 制定教学目标依据 教 材 分 析 初中教材中介绍过制取O2时要加MnO2加快速率；高中教材中也介绍过制HCl时，浓H2SO4和固体NaCl要在强热500—600°C时才能大大加快反应产生HCl的速率，而本课题内容是在此基础上进一步巩固和加深影响化学反应速率的因素，从而利用这些知识解决生活、生产实际中的具体问题，学生通过本节知识的掌握，更加深刻理解知识之间的内容联系，掌握科学的学习方法。??化学反应速率和化学平衡是中学化学的重要基本理论之一，二者研究的角度不同，化学反应速率是研究化学反应进行的快慢问题，化学平衡是研究化学反应进行的程度问题。通过化学反应速率和化学平衡的学习，既可以使学生对溶解平衡和硫酸、硝酸工业生产的化学原理加深理解，又为以后学习电离平衡和水解平衡打下基础，因此，也是中学化学教学的重点之一。化学反应速率是本章的第一节，化学反应速率知识是学习化学平衡知识的基础，只有了解化学反应速率才能理解化学平衡原理；学习化学反应速率知识也为学习第三节合成氨工业反应的条件作准备。高二年级学生已具备了一定的化学基础知识：通过改变一些化学反应的条件可以加快或减缓反映的速率。具备了一定的实验操作能力，观察分析归纳能力，并且采取实验手段能调动学生的学习积极性。了解化学反应速率的概念和表示方法，认识浓度、压强、温度和催化剂等外界条件对化学反应速率的影响。 培养学生的实验技能和科学研究的方法，即培养通过实验的观察、分析、讨论，自己得出结论的能力和方法。通过对教材的分析，结合学生的实际情况，确定本节课的重点是：化学反应速率的概念和表示方法；浓度、温度、压强等外界条件对化学反应速率的影响。　　由于学生对浓度、温度、压强等外在因素与化学反应速率的内在联系不容易理解和把握，所以，必须把浓度、温度、压强等外界条件对化学反应速率的影响确定为本节课的教学难点针对本节内容的特点，我准备采取教师引导、学生自己归纳总结的方法进行教学，具体如下：?? 1．利用实验的手段，对比的方法，使学生认识浓度、温度、压强和催化剂对化学反应速率的影响。?? 2．从影响反应速率的因素出发，解决生活、生产实际中的具体问题。?? 其主要过程设计为： 教 师 行 为 学 生 行 为 补 充 讲述]我们在前面学习中，主要讨论了化学反应中物质的变化及伴随发生的能量变化两个根本问题，这是化学反应的两大特征。 [反问]当面对一个具体反应时，人们最关心的是什么呢？ [投影]图2-17 快慢差别很大的化学反应 [思考与交流]通过投影观察到在我们的生活中，有的反应很快，有的反应很慢，但许多反应我们希望快，有些反应希望慢，人们希望能控制反应速率的快慢为人类造福。根据投影同学们交流一下在炸药爆炸、金属腐蚀、食物腐败、塑料老化、溶洞形成、石油及煤生成等方面，那一些人们希望快？那一些人们希望慢？ [讲述]咱们这一节就要讨论人们最关心的化学反应速率的快慢问题。 [板书]第三节 化学反应的速率和极限 化学反应的速率 [讲述]不同的化学反应速率快慢千差万别，快与慢是相对而言，在科学研究中需要一个统一的定量标准来衡量或比较。与物理学中物体的运动快慢用“速度”表示想类似，化学反应的过程进行的快慢用“反应速率”来表示。 ［阅读］学生认真阅读教材，结合运动速率的理解，自学化学反应速率的知识内容。 ［提问］请一位同学回答一下化学反应速率的定义是什么？ ［回答］通常用单位时间里反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示，用来衡量化学反应进行快慢程度的。 ［板书］1. 化学反应速率的概念：用单位时间里反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。 学生默记化学反应这两个特征 学生思考 学生带着问题观察ppt图片 学生交流讨论但不必给出报告，答案由老师在课堂中给出 学生阅读教材，思考构建化学反应速率的概念 学生回答 学生记笔记 教 师 行 为 学 生 行 为 补 充 ［提问］化学反应速率的常用单位有哪些呢？ ［回答］由于浓度（物质的量浓度）的单位是mol·L-1，而时间的单位有s、min、h等，所以，化学反应速率的常用单位有mol/(L·s）或mol/(L·min)等。 ［板书］单位：mol/(L·s)或mol/(L·min) ［提问］大