高三诗歌鉴赏复.pptVIP

近五年全国卷古典诗歌鉴赏一览表 2011.全国卷 1、从上下两阕首句看，这首词是以亲朋离去，作者对亲朋的思念为线索来写的。上阕首句则直接写人离去后的寂静，表现出作者的孤独之情。 2、以时间的变化为线索来写。通过“秋阴时晴渐向暝”和“更深人去寂静”描写了时间的推移。 3、以时间为线索来写。诗人看到秋天时阴时晴，渐渐暗去，庭院里一片凄冷，到了夜深人静时，只剩下孤灯照壁相映，更显孤寂凄凉，以时间从傍晚到深夜的推移来写出诗人内心的感情变化。 1、以凄冷、寒声、雁影、孤灯、照壁等表现作者当时那种寂寞冷清孤独的心情。 2、作者通过描写秋天阴沉、凄冷的环境景物，来衬托自己思亲的孤独寂寞愁苦怅惘之情。 3、作者以借景抒情的方式，描写深秋寒夜，独自一人听秋声，却总等不到雁影。借酒浇愁却更愁，表现了作者对家乡对亲人无限思念的愁苦寂寞之情。 2011全国答案： （1）上阕写的情景发生在日间“渐向瞑”，显然是天光昏暗；下阕首句写“更深寂静”显然是夜深人静，综合起来看，词人是以时间先后顺序为线索来写的。（3分） （2）作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，却酒醍仍无眠，于是感叹不已，使孤寂之愁更深一层。（5分） 2011.新课标 8、（1）怀古、消魂、思秦原；（2）意象→秦地：强秦的怀想→伤今。9、表达技巧——抒情方法 情景关系——意象与情感关系 2011新课标答案： （1）表现了怀古伤今之情。（2分）诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。（3分） （2）触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。（每答出一点并简要分析给2分，共6分） 2011.湖北 2011湖北答案： （1）“濛濛细雨”或“绵绵细雨”。 （2）刘诗第三句承接前两句，并与濛濛细雨叠加，以形成下句所云“江南水墨图”意境。苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势。 （3）刘诗用“雨映寒空半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的状美景观，“横风吹雨”“电光时掣”先后出现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其状观。 表达技巧.比喻 比喻答案： （1）最主要是比喻。而且句句设喻，一句一景，千姿百态，气象雄伟。“长江万里白如练”一句从色和形的角度写远望长江，形象而有势，“寒鸿一字来如线”一句则只从形的角度，描写南归的大雁一字排开，划过江天的景象，这既点明时令，又引人遐想。 拟人答案： （2）“欲上人衣来”一句运用了拟人手法。诗人想象苍苔好像要从地上蹦跳起来，像一个天真烂漫的孩子，亲昵地依偎到人的身上，生动形象地突出了青苔的清新可爱，充满情味，表现了诗人对周围景色的喜爱之情。 拟物答案： （3）运用了拟物修辞手法。把没有重量没有形状的愁绪当作有重量有形体的物来写，看似不合逻辑，实则形象地表现了词人愁绪之浓、之重。 夸张答案： （4）用了夸张。“三万里”“五千仞”极言黄河之长、嵩岳之高，表现出祖国山河的雄壮丽，象征着民众的坚强不屈，表达对祖国山河的热爱和收复失地的信念。 借代答案： （5）用了借代，“烟尘”和“鼓角”代战争。从礼堂和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 双关答案： （6）第三句的“凉”字语意双关，既指天凉，又指心境的凄凉。表达了诗人秋夜独守空房的孤寂与凄苦。 顶真答案： （7）曲的后半部分用了顶真，“顶真”具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千回百转的愁绪。 设问答案： （8）用设问句开篇，点明题旨，领起下文三个典故，分层次地叙述三国英雄人物的业绩。 反问答案： （9）用了反问，表明词无法静心于自然美景。表达了词人遭受猜忌与排挤、闲居无聊、满腔报国之志无处伸展的无奈与愤懑之情。 总结解题步骤 1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一） 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。突出了什么特征。 （步骤二） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三） 1、归来见天子，天子坐明堂。 2、凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 3、唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 4、回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 5、“终岁不闻丝竹声”、“门前冷落鞍马稀”。 6、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 7、“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。” 8、谁言寸草心，报得三春晖。 9、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 10、“白发三千丈，缘愁似个长” 11、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 12、雁引愁心去，山衔好月来。