13灿烂的宋元文一教学设计1.docVIP

第13课 灿烂的宋元文化（一） 一、 教材分析 本课是宋元文化的第一课，是学生在学习宋元政治、经济后的第三部分（即文化）的主要内容之一，同时，它上承隋唐文化、下启明清文化，是我国古代科技发展的高峰 。本课主要介绍宋元时期我国居世界领先地位的科技成就，向学生展现了中华民族对人类文明的杰出贡献。 二、学生分析 初一年级的学生知识面有限，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、敢做的欲望，增强学生学习的自信心。 刚进入初一的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。 三、教学目标 1、知识与能力：掌握活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，了解沈括、郭守敬的科技成就，初步培养科学实践能力、 概括归纳能力及表达能力。 2、过程与方法：精心设计学习情境，探究三大科技的发明、改进和应用，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。 　 3、情感态度与价值观：通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养探索科学态度。学习古代科学家勤于探索、勇于创新的精神，树立社会主义荣辱观。重点和难点 重点：活字印刷