七年级语文下册音乐巨人贝多芬案例.ppt

音乐巨人贝多芬 何为 德国作曲家、钢琴家。生于波恩，祖父及父亲均供职于科隆选帝侯。酗酒之父强逼他长时间地练习键盘乐器，望子成为莫扎特式的神童。十—岁辍学。 十三岁任宫廷乐队羽管键琴手，十四岁任宫廷第二管风琴师，十八岁任歌剧乐队的中提琴演奏员。1790年，贝多芬获准于1792年去维也纳从海顿学习，此后终生定居维也纳。 正音 叩 扉 女佣 门槛 捏 惹人注目 侄子 颏 喃喃 头颅 磐石 　：　厚又大的石头 喧嚣 　　　声音杂乱 黛 重荷 踌躇 　　　犹豫 深邃 　指目光锐利，看问题深远 杂乱无章：又多又乱，没有条理 阅读课文，思考以下问题 课文记叙什么内容？ 主要写了哪几件事情？ 在课文中划出触动你的句子或者你不理解的句子． 贝多芬的形象 独立而骄傲， 沉郁而坚强， 严肃而善良， 热爱自然， 追求自由， 献身音乐。 学习外貌描写的手法 要点：选取最能反映人物性格特征或表现　　　　人物内心世界的外貌进行描写，要以形传神，忌面面俱到，忌“脸谱化”。 肖像描写的方法： （1）细致观察。 （2）多种修辞手法的恰当运用。 （3）抓住人物突出的特点。 （4）用词准确、传神。 （5）反映人物生活境况、精神世界。 （6）采用合理顺序，如：从远到近、从 上到下、由整体到局部等。 “你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”如何理解？ 运用借喻。（本体：贝多芬　喻体：老狮子） 一般人都以为他很可怕，很难接近。而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。 为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？ 联系贝多芬耳聋后的心理分析。 一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以倾听大自然的声音； 另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。 “你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解？ 贝多芬把自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。 他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现了他与不幸命运作斗争的决心。 “他诚然孤独，可是有 ‘永恒’为伴”。这里的“永恒”指的是什么？ “永恒”指的是作为心灵载体的音乐艺术。 贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心灵，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。 “听我心里的音乐！你不知道我心里的感受！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话什么意思？ 贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”。 小结：文中显示了作者高超的肖像描写技巧，从远到近，从上到下进行描写，次序井然，以行传神，表现了贝多芬的生活遭遇，个性气质和特有的精神世界。 课文结构图 文章主旨 本文按照访问的顺序，叙述了贝多芬的基本生活状况，描写了他目前的精神状态，再现了贝多芬的形象，揭示了贝多芬面对厄运的态度，展示了他作为音乐巨人的内心世界，赞颂了贝多芬独特的气质和坚强的个性，加深了我们对他的了解。 * * -----王云霞 贝多芬，路德维希·范 Beethoven，Ludwig van 重听日益加剧，1802年，当他意识到耳聋已无法医治时，写了衰感动人的“海利根斯塔特遗嘱”，打算自杀；后终于醒悟：“假使我什么都没有创作就离开这世界，这是不可想象的……”他战胜了命运，给世界留下了大量的不朽作品。 (1770—1827） 主要作品有交响曲。九部：第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名，及其他的歌剧、戏剧等的配乐，钢琴协奏曲等 kòu fēi yōng k?n niē rě zhí kē nán lú pán xiāo　 dài hè chóuchú suì　 “客人”访问贝多芬的全过程 主要事件：  女佣开门 女佣介绍贝多芬的情况 参观贝多芬的工作室 贝多芬下楼并开始和“客人”谈话 贝多芬回忆往事 贝多芬和“客人”共进晚餐 （顺序：访问） “客人”参观贝多芬的工作室 贝多芬和“客人”会面 贝多芬与客人共进晚餐 贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形 角度 内容 描写方法 女佣 交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状况 侧面描写（间接） 客人 再现了贝多芬的形象 外貌描写 。 小结：文章以贝多芬对厄运的态度为中心，从侧面、外