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第二学期阶段性学习八年级语文A（1）参考答案 积累运用（25分） 1.jué 瘠 媚 避（每个1分） 2.略 3.名著阅读（共7分） ①青面兽 敢作敢当，不连累他人②事件：杨志卖刀； 起因：牛二无理取闹强行要刀； 结果：径投开封府自首。4.不设统一答案（共4分，视内容与表达给分）。参考： 4．.报复别人往往给自己招致更大的祸患 5．（4分）(1)改成“球员们顿时泪流满面”或“球员们激动得热泪盈眶”等。(1分) (2)句①中“壁”改为“臂”。 / 句②中“输球的意外”调整为“意外的输球”;在“承受”后补宾语“球迷的嘲笑、辱骂”或“国民的责难”、“媒体的指责”等。 / 句③分号改句号或破折号，改冒号的也算对。 / 句⑥ “耿耿于怀”使用不当，可以改为“不负众望”或“一鼓作气”、“一路过关斩将”等。(3分。改对1处得1分。修改超过4处的，从第5处开始，不得分也不扣分。其他改法，只要合理亦可得分) 6. （1）（2分）中表现燕子与老百姓的浓厚情谊 （2）（2分） ①鸟是人类的朋友；②人与动物和谐相处，才能创造美好的意境；③春天是短暂的；④爱应该表现在行动上；⑤动物是人类生活的一部分；⑥动物和人类一样也具有博大的母爱。 二．阅读理解（共37分） 7. （2分）无边无垠 坦荡如砥 8. （2分）黄绿错综的一条大毯子 黄绿错综 提示：“黄绿错综的一条大毯子”是文段第一层次的关键句，也是“雄壮”、“伟大”感觉产生的前提。 9.（1分） 强调（着重指出） 10.（1分） C （这样写是为白杨树的出现作铺垫、蓄势。） 11.（2分） 衬托白杨树的不平凡。 12. （2分）交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象 暗写西北抗日根据地，为后文揭示象征意义，表达主题做准备 13. （2分）A （二）14．（共4分，每个1分）受屈辱；同“饲”喂养；表推测语气，恐怕；及，等到 15.（共2分）（1）况且想要和普通的马一样还不可能，怎么能要求它日行千里呢？（“且”“欲”“常”“等”“安”没有翻译出来的，每个扣0.5分）（2）然而不是精好而洁净（的食料）就宁愿饿死也不吃。安 求其 能 千 里 也 致远之材也为人才提供施展才能的必要条件。。 3．)①武松　孙二娘　②扈三娘（3分） 4.（4分）①在“被拆除”后加“的契机”或“的机会” ②应删除“一群”；“市井小民”后应加上“的生动形象” ③“尽管”应为“不仅” ④“发起”应改为“掀起”。 5. 揭露了如今很多地方方言遭鄙视，面临灭亡的现象，呼吁在推广普通话的同时，保护方言文化。（2分） 含英咀华(4分) 衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城。?????????????????????????????????????????????????????????? 上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。．12．（1）驱使 （2）有时 （3）难道，表反问语气（4）同“悦” 高兴 （4分） 13．D（2分） 14．（4分）（1）难道是真的不知道千里马吗？恐怕是真的不知道千里马吧。 （2）他观察识别天下好马的本领决不在我以下，请您接见他。15．（2分）怀才不遇，有志难伸的愤懑之情； 看问题要透过现象看本质（分析问题要抓住问题关键）。 16.看电影巧遇林老师；没来得及早读；靠强记得班上最高分113分；重考仅得47分，仍得了优。 17.林老师的手搭在作者肩上，“纤细”写出林老师手的分量轻；“沉甸甸”则是心理体验，作者在林老师的教导下，充满歉疚， 内心沉重；这句话写出了林老师的话深深地触动了我，促我成长。 18.内容上：营造美丽浪漫的氛围，烘托中学生活的无限美好，奠定轻松幽默而又含蓄隽永的感情基调；结构上：一是引起下文，二是与末端形成呼应，使文章结构更加完整。 19.一方面交代了林老师的恋爱生活，使人物形象更加丰满；另一方面作为故事的开端，为下文些紧张的英语考试这一内容做铺垫。 20．林老师：关爱学生，教育方法有艺术性（对我循循善诱，用真情的话语打动我的内心） 美丽善良。 21．作文评分标准 一类卷36—40分； 二类卷31—35分；三类卷26—30分； 四类卷25分以下(慎打)。 建议切入分为31分；书写工整，清楚美观加2分；书写潦草，有污迹，扣2分。寒灯断雁归梦家书以乐景写哀情。通过描绘优美的风光图景反衬出诗人思乡的愁苦对悠闲恬静的田园生活的向往与渴望。.对比论证。（1）好处：突出白求恩崇高的共产主义精神，强调向白求恩学习的必要，明确应该克服的缺点和今后努力的方向，（1）从而有力的证明和阐述论点。（1） （3分） 8. 第一句中“这”指白求恩同志对技