儿少整理绪论.doc

儿童少年卫生学考试重点 绪言 1、 儿童少年卫生学：以保护、促进、增强儿童少年身心健康为宗旨的科学，是预防医学的重要组成部分。 2、 研究的目及意义： 目的：研究儿童少年在不同年龄阶段的身心发育规律、特点，分析影响生长发育的遗传和环境综合因素，提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施；利用有利因素，减少和控制消极因素，预防疾病、增强体质、促进个人潜能的发挥，为儿童少年实现社会化，提高身心发育和健康水平，维护终身良好的生命质量奠定坚实的基础。 3、研究对象： 出生后婴儿到发育成熟的青年，年龄范围0~25岁。 主要研究对象：中小学群体（7-18岁儿童少年，即儿童期与青春期）三大特点：①正处于生长发育时期；②在学校接受教育；③集体生活。 主要研究内容：生长发育；疾病防治；心理卫生；学校健康教育；学校环境建设和卫生监督 第一章 儿童少年生长发育 （重点） 1.生长：包括形态生长与化学生长，是细胞，组织，器官在数量，大小，重量上的增加和化学成分的改变。 2.发育：指组织、器官、系统在功能上不断分化完善的过程，也包括心理、行为发育成熟的过程。 3.成熟：指生长发育达到一定水平，个体在形态、生理功能、心理素质等方面都已达到成人水平，具有独立生活和生殖养育后代的能力。 4.体格发育指标包括：横向指标，纵向指标、重量指标、体格发育派生指标。 5.体能指标包括：生理功能指标、运动功能指标及体能发育派生指标。生理功能指标包括心血管功能、肺功能、肌力发育。运动能力指标包括力量指标、速度指标、耐力指标、柔韧度指标、灵敏性指标。 6、生长发育一般规律：（①生长发育的阶段性和连续性；②生长发育速度的不均衡性；③各系统生长模式的时间顺序性与统一协调性；④生长轨迹现象和生长关键期；⑤生长发育的长期变化） 一、 连续性和阶段性： 阶段性：胎儿期，婴儿期0-1 幼儿期 1-3 学前期 3-6 童年期 6-12 青春期10-20 青年期 18-25；） 二、程序性和时间性：程序性：1、头尾发展律（婴幼儿期，按抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳发育进行） 2、近侧发展律（近躯干的四肢肌肉先发育，手的精细动作后发育） 7、Scammon生长模式：1一般型 2神经系统型 3淋巴系统型4生殖系统型 5子宫型 8、生长轨迹现象（growth canalization）：指群体儿童少年在正常环境下，生长过程按遗传潜能所决定的方向、速度和目标发育。 9、赶上生长：因某种因素生长发育受阻的儿童，在阻碍生长的因素被克服后表现出的加速生长，并恢复到正常轨迹的现象。 10、发育关键期：动物有与生俱来的特征，在出生后一定时期表现出来，并以一种行为方式固定下来，影响今后行为，一旦超过该关键期，该行为就不会出现。 11、常见的发展关键期： ①0~2岁是运动发展的关键期； ②1岁半~3岁是口头语言发展的关键期；③4~5岁是辨识字词的关键期；④0~4岁是视觉发展的关键期；⑤ 6岁前是良好习惯培养期 第二章 儿童少年身体发育 体格发育（physical growth）：指人体外部形态、身体比例和体型等方面随年龄而发生的变化。 体格发育的阶段：1、第一生长突增期：孕中期到一岁末 2、相对稳定期（2-青春期发育前）3、第二生长突增期 4、生长停滞期（青春期突增后） 生长长期趋势：是指19世纪以来，尤其是第二次世界大战后，发达国家全面出现的儿童少年群体身材一代比一代长得高、性发育提前、成年身高逐步增长的趋势，是近150年来人类生物学领域最突出的现象。 原因：遗传和环境主要表现： 1)新生儿的体长和体重增加 2)儿童平均身高增加，身高停止增加年龄提前，成人身高水平增加 3)性成熟提前 群体三类体型：内胚层体型：身体圆胖，消化器官发达；中胚层体型：身体健壮，骨骼肌肉发达；外胚层体型：身体瘦长，神经系统，感觉器官发达。 体能：指人体具备的胜任工作和学习而不感到疲劳，同时又有余力享受闲暇生活，又可应付紧急突发状况的能力。分为健康相关体能和运动相关体能。 健康相关体能：泛指人的体质，维持身体健康、提高工作、学习生活效率必须的基本能力。指标为：体成分、心肺耐力、柔韧性、肌力、肌耐力。 注意：每天锻炼一小时等口号是以提高健康相关体能为目标的。 儿童少年体能发育基本特征： （1）体能发育过程的不均衡性：主要表现在年龄特征，例如心血管和肺功能随着年龄增长而增长，心率随年龄正长而下降。 （2）体能发育过程的阶段性：①快速增长阶段：男6~14女6~12；②慢速增长阶段：男15~18女12~15；③恢复性增长阶段：仅女性在16~18岁；④稳定阶段；男19~25女19~22 （3）体能发育的不平衡性：是在机体整体协