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2015教师招聘考试物理学科教材教法（四） 【初中物理教学的目的与任务的确定】 【中学物理教学的目的任务可概括为以下三个方面】 (一)知识与技能方面 使学生掌握最基本的概念规律等物理学知识和最基本的物理学技能，应是中学物理教学的目的、任务之一。 在物理学知识的教学中，对于“基础”的把握通常体现为对重点知识、重要知识与一般知识的划分与不同要求上。 重点知识：是在物理课程教材中占有重要地位，是学生进一步学习物理学知识或参加工作，参与现代生活所必需的，而且学生能够接受的那些物理学概念和规律。教学上的要求是理解并能灵活应用。 重要知识：是指为了掌握重点知识而必须学习的预备知识或过渡性的知识，也包括本属于重点知识，但由于中学生的接受能力的限制而适当降低要求的知识。教学上的要求是确切理解他们的含义，并会运用。 一般常识：是指为了扩大学生的知识面而只做初步介绍的知识。教学上要求是了解。 物理学技能分为智力技能和操作技能： 智力技能：是指在智力活动中获得的控制自己智力动作执行的经验，是合乎法则的智力活动的方式。 操作技能：是控制自己操作动作执行的经验，是通过练习而形成和巩固起来的一种合乎法则的随意行动方式。在中学物理教学实际中，普遍存在学生操作技能差的现象。良好的技能、熟练的技巧能有效地促进学生能力的发展。 (二)过程、方法与能力方面 1、经受科学探究过程 A、 什么是科学探究? 科学探究原指科学