湖北省襄樊市高中调研统一测试高一语文试试题答0案及评分细则(下篇).docVIP

湖北省襄樊市高中调研统一测试高一语文试试题答案及评分细则 选择题　36分（每小题3分） 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答 案 C B A A B D B A D C C B 1．C（A拓tà 酪lào B氓méng 喁yú D癸guǐ 苇wěi) 2．B（A潺—孱 翁—瓮 C孽—蘖 殇—觞 D灸—炙 嘎—戛） 3．A（微词：隐晦的批评。B染指：比喻分取非分的利益，应改为“获得”。C不忍卒读：用于形容文章写得悲惨动人。D张口结舌：形容理屈或害怕。应该用“瞠目结舌”。） 4．A（B“降低”“范围”搭配不当；C成语“当务之急”与“大事”重复；D“由于……”分句与“《新教育》能……”分句，强加因果关系） 5．B（A“观其大略”加引号。C应为“或使用，或存放，或毁灭”。D最后的括号应在句内） 6．D（欧洲中世纪大学） 7．B 8．A（答非所问） 9．D（A：“没有受传统书院影响”与“受传统书院影响不大”不符。B中国的大儒们是“轻视其他知识和自然科学”，而非对其一窍不通。C太武断。） 10．C（踞：蹲坐。） 11．C（②老师的评价；③描述的是另外两个人；⑤说的是张毂。） 12．B（懂得兵法又擅长写作，装出疯狂的样子饮洒、吟诗歌唱的是林右和张毂，不是溪渔子。） 13.（1）可是上学没有多长时间，成绩就超过其他学生许多倍，每个学生都很敬畏他。 　　　（“所业”“过”“畏”各1分，共3分） 　（2）溪渔子自己也认为才志出众，曾经在江淮以南往来。 　　　（“雄”、介词结构后置及大意各1分） 　（3）带他回到旅馆，拿出酒来一起痛饮，并提起衣服光着脚，起舞作乐，欢乐的声音震动多户人家。　　（“引”“跣行”“撼”各1分，句意通顺1分，共4分） 14．（1）答案一：“薄薄轻轻”和“重重叠叠”这两个叠词用得妙。“薄薄轻轻”写出了雾的虚无缥缈，“重重叠叠”写出了山的连绵不断，这两个叠词写出了山间清秋黎明特有的朦胧美。（答出两个叠词给2分，分析恰当给2分，意思对即可） 　　答案二：“冲”和“放”用得妙。诗人跨马在轻雾中穿行，恍若冲开轻纱似的帏幔，连绵不断的青山从轻雾中一座接一座地闪出，写出了诗人坐在马背上看山中雾、雾中山的独有情趣。（答出两个动词给2分，分析恰当给2分，意思对即可） 　　答案三：“冲”和“放”用得妙。“冲”，使流动的雾化动态为静态；“放”，使静止的山化静态为动态。两者相生相映，构成一幅扑朔迷离、奇趣横生的画面。 　　　（答出两个动词给2分，分析恰当给2分，意思对即可） 　　（2）碧穗般的炊烟从树顶垂直升起，绿绸般的溪水从小桥下弯弯流过，林间的百鸟迎着诗人欢呼歌唱，诗人描绘了一幅秀美的山村画面，表达了诗人（在繁忙的公务之余到郊野散步时）轻松愉快的心情。 　　　（答出具体的画面给2分，答出“轻松愉快”给2分，意思对即可） 15.（1）孙犁 荷花淀 　（2）灭六国者六国也 族秦者秦也 　（3）陶渊明 云无心以出岫 16．第一段运用了拟人、比喻等修辞手法，具体、形象、突出地表现了被遗忘在田埂上的“一粒麦子”的形象。（手法1分，效果1分）从全文结构来看，本段点题，引出本文重点描写的对象，总领下文。（2分。只要答出“引出本文重点描写的对象，总领下文”就可给2分） 17．田埂上能长出这么好的麦子的原因是：①麦子的种子本就明亮而智慧；②种子落到泥土里就要生长（或“只要根植于泥土，它就能结出果实”）；③它长得非常卖力，总想引起人们的关注，从而获取生长所必需的元素；④即使得不到帮助，它也尽力把根系伸进更深的土壤中，汲取更多的营养以长得健壮些；⑤太阳格外地偏爱它。（任答一点给1分，共4分） 18．如第三段写落在田埂上的麦子孤独而无奈，而许多长在平整如砖的麦地里的麦子可以一起生长，成熟，走进粮仓，体验丰收的喜悦。文中多处运用对比，充分表现了田埂上的麦子所处环境的恶劣，生长的艰难，从而更能突出它乐观自信、坚忍不拔的精神。（举例正确2分，分析正确2分） 19．“田埂上的精神”包含了以下精神：①身处逆境仍能自立自强、坚忍不拔的精神；②不甘卑微、昂扬向上、奋力进取的精神；③为体现生命价值（或“珍惜生命”）而执著追求的精神；④理解宽容的精神。（任答一点给2分，共6分） 20．（每空1分，共4分） ①一分为二地看待 （或“区别对待”）②谨慎对待（或“加以引导和监督”）③用宽容的心态来看待（或“用乐观的心态来看待”“以娱乐的心态来看待”）④进行反思 21．答案示例： 祥林嫂：活着/你是别人眼里的玩物/死去/你是一副干瘪的躯壳/被抛开/抛在雪地上／冰冻在祝福声里 别里科夫：大大小小的套子将他裹紧／沙皇专制的囚笼将他锁牢／是身体的束缚／是思想的钳制／更是灵魂的压抑 翠翠：湘西小城／清幽的世外桃源／生长出一颗纯美的心