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2016-2017年度第一学期教研组工作计划 学科 英语 组长 季春霞 2016年 9月 2日 基本情况分析 高中英语教师共15人，全部为大学本科及以上学历，2名研究生；2名名师；高级教师4人，中级教师9人，初级职称2人；教龄在10年以上的9人。具体任教情况如下： 高一年备课组长：谢珊珊，成员：沈燕萍，苏培宜，洪燕萍，邓娟红。高二年备课组长：陈爱新，成员：李金花，黄晓峰，许垂玲，郭丽娟。高三年备课组长：庄林娜，成员：许燕平，李冷秋，吕瑞蓉，季春霞。 今年高中英语教师增加了新血液，调入了一位新教师。高中英语教师的结构是老中青合理搭配，在名师和老教师的带领和指引下，中青年教师能逐步成长。每位教师都辛勤工作，做好本职工作。在学校提倡的“做学生最喜爱的教师，创学生最喜爱的课堂”理念的指引下，能主动学习教育理念，分析高考形势，总结2016年国考的经验教训，调整教学内容和教学方式。但由于我们的年轻教师较多，虽积极性较高但经验不足，教师和教师之间的差距也较为明显。 指导思想 1. 以国考指挥棒为指导，加强理论学习、改进课堂教学模式，进一步落实有效教学，加强教学反思，努力营造浓厚的教研氛围，从而提高教学质量，促进教师的专业发展。 2. 以学校总体教学工作计划为依据，全面贯彻教务处和教科室工作计划，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，打造一支高水平的英语教师团队。 3. 继续以“做学生喜欢的老师，创学生喜爱的课堂”为主题，根据高中英语学科特点，开展一系列教学研究活动。 管理目标 1. 教研常规常态化； 2. 教研方式创新和落实； 3. 教学理论学习经常化； 4. 教学反思反馈与提升。 管理措施 1.加强教研组建设，通过加强理论学习，提升教师的理论水平和业务水平 1）本学期，教研组学习的理论书籍是《中学英语教师阅读教学研究丛书（共15册）》。 2）学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。 3）学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。 4）学习国考精神和2016年国考经验总结。 2.研讨课主题 本学期，研讨课主题主要围绕学习《中学英语教师阅读教学研究丛书（共15册）》的精神，结合本校学生的实际情况，注重突出读写结合课型。其中，高一年备课组要开设一堂初高中衔接课型，重在引导学生如何巩固初中知识适应高中英语学习。 3. 继续加强集体备课。 组织备课组，开展集体备课活动，同一备课组教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合；充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人；统一进度、重难点、作业练习、和教学目标。细致研究教材，对全册教材从整体上把握，确定教学目标，教学重难点，讨论突破方法，充分挖掘教材，做到集体研讨，积极参与。每节课后必有切中实际的教学反思，作到超周备课。 4.双周教研活动，教研组围绕在教给学生知识和技能的同时，培养学生能力和习惯，转变学习方式上扎扎实实开展专题研讨交流活动，如优化学生作业、学习方法指导、解题的技能技巧等。以“五定”（定时间、定地点、定人员、定课题、定主讲）方式，确保活动有序、有效地开展。 5．充分发挥学科名师、教坛新秀的师范带头作用，全力帮助青年教师迅速成长，老中青教师不断学习，勇于开拓，闯出教学新思路。 6. 积极反思 鼓励教师们结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验，不断进行教学反思，积极撰写教学反思、教学心得和教科研论文，同时积极选送优秀论文至市、省参评 7.参加各级各类业务竞赛 为推动教师加强业务学习和提高工作能力，我们将积极响应学校号召，鼓励并且支持组内教师积极参加各级各类业务比赛，以英语课堂教学大展示为载体，提升英语教师的整体素质。 预期目标 1. 名师和骨干教师能发挥带头作用，指导年轻教师共同进步。 2. 进一步浓厚教研氛围，提高教师教研学习的积极性，促进专业水平的提升。 3. 英语教学水平的进一步提高，高三的省单科质检都有提高。 4. 教师技能比赛成绩有突破。 5. 学生的英语学习兴提高，英语学习气氛浓厚，在听说读写方面有不同程度的进步。 说明：表格各个模块可以根据内容进行调整，但必须完整的整数页。表格内容统一5号宋体，首行缩进，其他格式为默认，计划要融入学校工作计划、教科室工作计划及教务处教学工作计划等，注意环保、水土保持等内容的体现。2016年9月9日前提交电子版。 2016-2017年度 第一学期 高中英语 教研组校本教研计划 时间（周别） 校本教研主题 中心发言人或主题承担者 2 中美班学习和新学期教研计划 谢珊珊、季春霞 4（9.20） 初高中衔接研讨课 苏培宜、季春霞 7（10.11） 研讨课（读写课型） 陈爱新、季春霞 9（